“亲子互动的100个怎么办？”从难受到期待！

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下单即送超值资料！与本课程内容对应源自真实亲子互动案例《141篇*2，清华附小学生和家长2个视角对同一事情“各自的第1反应+对发生的事的认知”的描述，以及家长思考的亲子互动的话题选项，家长自己需要充电的及家长对自己的反思”》

8孩子总不愿意和比自己强的小朋友玩儿，怎么办？

9孩子不够尊重，那些和自己关系好的小朋友，怎么办？

10孩子没有排队的耐心，怎么办？

11孩子在学校淘气受伤，怕老师批评隐瞒情况，导致耽误治疗，怎么办？

12食堂装修每次吃饭要走更远的路，孩子不高兴了，耍脾气了，怎么办？ 

15学校结合孩子身边的名人布置的作业，孩子难以理解其中的意义，怎么办？

16与孩子互动他喜欢的偶像，却不知道具体的沟通内容和方法，怎么办？

17孩子认知问题维度过于单一，家长又讲不清楚，怎么办？

22孩子不愿意回顾自己的进步和看自己的优点，怎么办？

23孩子不容易安静下来，更难以持续的思考一些问题，怎么办？

24想让孩子知道自己的一些“特权”与家人奋斗相关，该怎么互动？

25孩子偏科，总说不喜欢这个课，不喜欢那个课……该怎么办？

26如何让孩子喜欢上阅读？如何让孩子愿意去图书馆？具体该怎么办？

27如何让孩子喜欢上运动，如何借助运动让孩子体会快乐？具体该怎么办？

28知道孩子和自己如果有共同的爱好，对双方都非常好，家长该怎么办呢？

29孩子不愿意接受，持续的、单一的、有时还是有些痛苦的训练，怎么办？

30孩子想知道，为什么输了一场球，校长要给班级写信。这种情况下，家长给讲些啥？

31刚刚取得北京市比赛的第3名，孩子就联想自己可能获得全国冠军，家长该怎么办？

32孩子失眠了，家长该想点什么，应该和孩子互动些什么？

33孩子在考试前或者在比赛前，表现得非常害怕，非常紧张。家长该怎么办？

37孩子自己也说“自己的事情自己办”，却总不愿意实践，该怎么办？

38认同学校的爱国主义教育，却不满意效果。家长可以做些什么，具体怎么办？

45孩子坦诚的说“我更愿意玩儿，我不愿意学习”，家长该怎么办？

46孩子想有更多的自由，却不愿意在被要求之外多做一点点，家长该怎么办？

47孩子有了一些进步之后，家长希望继续和放大，结果却往往相反。家长该怎么办？

48家长希望孩子做出承诺，当孩子要求家长也一起做积极承诺，内容让家长为难，怎么办？

49孩子提出更高的自我要求，努力去做和做不到的情绪波动，不同时间节点上家长该怎么办？

50孩子对很多事情好奇，但不对自己总发脾气好奇。家长该怎样借助前者的天性，解决后者的问题？

51孩子有很多期盼，表现出来的只是给别人提要求，家长该怎么办？

52孩子教师节也想给老师送礼物，但却拒绝家长提出的其他的期望，家长这种情况下还能怎么办呢？

53孩子承认“做到不发脾气很难”，家长希望的是孩子能够做到不发脾气。两者的差距很大，怎么办？

54孩子有很多美好的愿望，却往往不愿意付诸实践，甚至在有帮助的情况下也不愿意尝试，怎么办？

55家长知道孩子定下大目标不会去做，又担心孩子变得越来越好高骛远……这种情况该怎么办？

56想让孩子知道“不高兴的情绪对于做成事情而言，没有任何积极作用”，从而摆脱“不高兴”，该怎么办？

57想让孩子知道“高兴后的日子还要继续”，从而在“高兴”的时候不能忘乎所以。具体该怎么想、怎么办？

58原本很高兴的孩子，因为某种误解，瞬间就**脾气，家长该怎么办？

59孩子总爱用单一的标准评判谁更厉害。家长因此有担心，该怎么办呢？

60孩子拿已有的成绩找奶奶要表扬，家长想激发孩子多一些面对挑战的勇气，怎么办？

61孩子发脾气之后承诺以后不再发脾气，家长当然不相信这样的承诺，可又该怎么办呢？

62在突发重大变故前，孩子做出了比家长正确很多的判断。家长不知事后如何互动孩子怎么办？

63孩子“一边哭一边写作业”，家长会心疼，会纠结，这种情况家长该怎么想，怎么做呢？

64有时候孩子按照承诺去做，家长反而会很纠结，这样的情况有哪些……家长该怎么想，怎么做呢？ 

65孩子和成人一样，发脾气的时候不会接受提醒，事后孩子说“愿意接受提醒”。家长明知孩子做不到，又该怎么办呢？

69孩子有时候发完脾气也后悔，家长如何借孩子这种体会帮助孩子认识“情绪和情绪变化”？ 

70一些特殊事件促使孩子对事物有了更多的认识，家长接下来该怎么办呢？

71面对孩子要求自己有变化，敢于承诺自己做不到的事情，家长 “兴奋又担心”……怎么办呢？

77孩子做作业“很不认真”，甚至坐直了都很难。家长知道却说不清“这种状态对孩子有怎样的危害”，又想帮助孩子摆脱，怎么办？

78躺着读英语和站着读英语，到底哪里不一样？如何帮助孩子进入“站着读英语”的状态？ 

79假期旅行中，让孩子愿意每天完成“当天的作业”，还可以有 “意外收获”？是怎么做的？

80不想让孩子长时间玩手机，而自己烦躁或很忙碌的时候，把手机给了孩子，为什么？

81鼓励孩子直接表达自己的感受？还是鼓励孩子“更积极的表达自己的感受”？有啥区别？具体情况下该怎么做？

87孩子会因为恐惧感，而拒绝做某些事。这种状态会阻碍孩子长本事。家长想帮助孩子摆脱这种状态。具体可以尝试什么呢？

88高兴的时候和妈妈“粘”在一起，发脾气的时候会让妈妈“走”。如何与孩子互动这种既矛盾又正常的情感表达？学会更具建设性的与人互动？

89家长对孩子的要求有的时候会自相矛盾。如何看到这一点？进而如何纠正呢？具体做法有哪些？

90如何把孩子的感觉还给孩子？如何把该孩子做的决定还给孩子?具体做法是什么? 

91想让孩子自己做决定，又矛盾于孩子做出的决定是错误的，如何帮助孩子在不同人提供不同判断之后，孩子可以做出正确的选择？

92怎样帮助孩子干一些比玩手机更有趣的事情？

93如何在保持亲密关系中，减少孩子欺负人的情况发生？具体可以怎么做？

94如何和孩子讨论关于矛盾的话题？ 

95孩子说给奶奶的话，其实是想让爸爸听。面对孩子的这种表现，家长应该高兴孩子的聪明，还是担心孩子缺乏勇气？这种情况下该怎么和孩子互动呢？

96孩子愿意用单一的标准评价出“谁更厉害”，家长希望孩子能够更全面的看“人和人之间的关系”。如何协调两者的关系？ 

97孩子生气了不吃饭了。奶奶因此生气了也不吃饭。该安抚孩子还是该安抚奶奶？除了安抚以外，还可以做什么？还该做什么？具体的做法是什么？

98孩子**脾气后，要求家长“马上高兴起来，之后陪自己下海游泳”。这种情况下家长该不该“答应孩子的要求？既让孩子明白道理，又能高兴下海游泳，如何做可以同时满足家长这两方面的诉求呢？

99当孩子能够把作文放在作业的第一项时，孩子在其他方面也会有很多显著的进步。怎么做到这一点呢？ 

100怎样让孩子体会“从爱好中享受的是快乐，进步”。家长在过程享受的是幸福感，是天伦之乐，具体做法是什么呢？

101. 怎样改变孩子对作文，作业，和学习的认知，并体现在行动和进步中？