课程提纲 11越大的改变越需要决心
2让孩子有更多“参与看不见的”体验！
3摆脱“我会，你不会”的互动心态
4“从不知道到知道”的过程中家长帮助孩子建立自信
5为“不知道”和“做不完”做好“尽可能充分的准备”
解决问题
不再错误使用“我是为你好”带给孩子压力，带给自己焦虑；
减少和杜绝“用专注孩子完成作业，代替陪孩子成长的责任”。；
避免“直接被痛苦俘虏”的尴尬，通过放大目标，持续减少痛苦。；
让孩子有越来越多的热情和自信“看未来，看接下来将发生什么”；
帮助孩子“有能力和不高兴相处”……
1明确陪孩子写作业的责任是什么？！
2自己越来越能够和不高兴相处，从而使孩子越来越知道如何控制情绪。
3能够用该有的行动减少痛苦的感觉：愿意拥抱未知，愿意描述目标
4在越来越愿意预见“接下来将发生什么”的过程中，不断提高解决问题的能力。
5不再因为“会”或者“不会”持续陷入不那么具有建设性的相互PK。
适合人群感觉带孩子很累，感觉陪孩子写作业很困难的家长；
在互动中总被孩子的情绪带跑，陷入彼此PK状态的家长；
哪怕在有情绪的时候，也特别希望自己有能力看到孩子进步的家长；
想在陪孩子写作业的过程中感受快乐的家长，想同时感受自己的进步的家长；
相信自己只要先变好了，孩子也一定会立刻变好的家长；
