幼儿的英语启蒙很关键,为什么幼儿园却不提倡教学?

1、幼儿园说教育局说的,不能提前学小学内容,英语也不例外。

2、幼儿园园长说的,先学拼音,所以不能学英文字母,也不能学音标,怕孩子混淆。

我现在给我孩子的幼儿园教英语课,18线小城市三类幼儿园,每周两次,每次1小时,用的某幼儿英语教材,大中小班都有孩子听,最大的5岁,最小的3岁。我来说说孩子之间启蒙与不启蒙的差异:

我的孩子3岁,从1岁开始每天英文儿歌、英文动画片不断磨耳朵,3岁开始有意识的灌输单词,没有逼迫,所有内容生动自然,孩子喜欢不痛苦。目前发音标准,长时间接收英文知识不烦躁,具备一定单词量。统一上课时间学习的内容接收快。

我孩子同龄同学,上英语课基本无法接收知识,图一个热闹。

一起的4岁和5岁的同学,家里没有任何英语环境,没上过外面的英语课,没听过标准英文内容,仅有一周两次的幼儿园课程。他们的状态是,接收知识困难,只能死记硬背,很难当做一门语言去学习,发音极其不标准,严重到根本无法纠正,讲过的内容2分钟就能忘得一干二净。每一节课我都尽最大努力去做,很累,收效甚微,再加上排课少,我现在觉得这个英语课真的是浪费时间。

在我看来,语言是一种童子功,越早打基础,未来就能节省出更多的时间做更多有意义的事。这和是不是英语无关,和国家是否重视无关,就算是我们自己的母语汉语,也是一样的。家长抓不住孩子的语言敏感期,那就只能等孩子长大了以后花更多的时间去解决。

无意贩卖焦虑,我的本意是想在孩子上小学前,用轻松的方式把语文和英语需要花时间反复学习的内容学好,上小学以后能轻松一些。

我不卖书,不卖课,不涉及任何商业宣传,仅仅是分享一下英语启蒙程度不同的孩子表现出来的区别。和北京上海那些牛娃们比,我的孩子这点程度都不够看,但我也没办法去比,一步一个脚印,孩子觉得能接受,适合自己就好,最后学啥样算啥样吧,老母亲尽力了。

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