九年义务教育,我们的孩子在不用补课的情况下,还能学到什么?

九年义务教育是打基础阶段,按照国家义务教育大纲进行教学,是教育的渐进式,是完全可以达到未来适应大学教育预期的,这些是具有严谨的科学性!

反观目前九年义务教育,从幼儿学前到高中,校内校外“联合”教育,一是重复教学,学生在校内校外总有一方是在应付,巩固学习作用不大。二是校外提前于校内课程进度,校外学懂了有多少孩子有定力在校内课堂去再度认真听讲?三是,校内老师以补课为重要的个人收入来源,又有多少老师愿意在校内课堂上尽心尽力去受课?

总之,教学是由过程和阶段分门别类设计,从幼儿到博士后在重度高压地灌输科学教育知识,灵活的创新创意意识没有培养出来,反而成了死板教条的满脑书本知识的弱体质者。因此,课外补课弊远远大于利,九年义务教育必须坚决取缔课外补课,是刻不容缓的事情!

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