简介
这个课程与图书同步展开,有效期三年内,可以重复听课。教材《妈妈教的数学》,这是一本书,需要自备教材。全球各大有书的线上线下都有。学员自己单独购买。一切都是兴趣,源自核心的目的性。让目的性发自孩子自己,不是父母,不是老师,不是说教。用对方法,每个孩子都有一个通路,直达智慧的启蒙小路,开窍就是那个瞬间的霎那。三节课,让孩子与妈妈一起发现数学。爱上数学,不在粘人,而是粘数量,玩清点,看时间,跑跳投呢……没有说教,具体的活动,具体的行为,具体的互动,去落实,去执行。花开需要时间,也需要浇灌。浇灌不是单方面的,而是一起协同,联合开荒,让大脑原野的沃土渗入其中。每次30分钟的课程,有专门讨论群。我们一起有问有答,每个家庭不是孤立地生存,而是结合起来,随着《妈妈教的数学》这本书,慢慢走到《爸爸教的数学》,然后就是全家的数学缘。
关于讲师
脑力工程师:孙路弘
适合人群
家有子女,3岁起。12岁止步了。
你将获得
数学的缘分,有数感,有空间感,还有时间感。第一讲:与孩子交谈中的数感植入数量,清点,次序,都是来自起床,吃饭,出门,走路,闲聊中的布局1、制作孩子自己的转盘2、贴好五角星,用上视觉渲染物3、消除语言中的模糊性第二讲:与孩子互动中的空间感植入位置,快慢,52个对比概念,源自生活,植入脑思考范围1、玩水的多样性,容器,颜色2、慢跑的秒表与身体平衡,用上秒表3、跑了多少米,带上测量到户外第三讲:与孩子互动中的时间感建设计时,从妈妈做饭开始。时间感培育对数量变化的认识1、15分钟的金率作用,脑力植入的节奏2、沙漏,闹钟,吃饭与饭量3、量化生活,学会号脉,听到自己的心跳
希热卓嘎-肖琳
2019.03.13物超所值期待后续课程第一讲:与孩子交谈中的数感植入坦然处之1-1
2018.04.19物超所值听了这节课我终于明白了孩子为什么会在某一阶段对某种东西持续很长时间。小区里的地灯连着树上挂的灯,他足足连续看了27天,最后灯没了他还问保安灯的去处。回到家还在大白板上画地灯,树灯。描述灯亮和灯灭的场景。第二讲:顺应的切入方式才是孩子需要的辅助,兴趣源点艺春
2018.03.30物超所值第三讲:使用儿童心理学教孩子数学苏囡囡
2017.10.06物超所值女儿四周岁多一点,大v里听了孙老师的课一路追随来到千聊,买了好多了课程,认真做了笔记,收获颇多,我始终坚信养娃路上,你有多用心就有多惊喜。第一讲:与孩子交谈中的数感植入豆豆
2017.08.26物超所值第一讲:与孩子交谈中的数感植入lily
2017.08.25物超所值第一讲:与孩子交谈中的数感植入sunflower1109颖
2017.08.03物超所值孙老师的干货!写书的思考过程,在生活中让孩子对数学建立概念,不是单纯的教孩子记住第一讲:与孩子交谈中的数感植入高婧璇
2017.07.26物超所值电影《Stand and Deliver》里的原型数学老师改变了寒门学子的命运,孙老师是做了一项更伟大的尝试,改变家长,改善家庭教育,而且通过网络可以惠及更广,只是,我们作为家长不能光听课,边听边点头没有实践一切九仍是零,珍惜每一节课,认真去实践去记录第四讲:数学启蒙过程中爸爸妈妈各自的作用柠檬茶
2017.07.23物超所值根据孩子的兴趣,让爸爸妈妈有了各自的具体分工及操作方法,父母各司其职,才是对孩子最好的教育!第四讲:数学启蒙过程中爸爸妈妈各自的作用靳
2017.07.22物超所值这堂课学到了以后教孩子的模式,拨开了心里的一团迷雾,给孩子以发现探索的动力,注重过程,简单易操作,我开始有信心带领孩子走向自己的成功之路,算牌和乐高,开启玩中学模式!第三讲:使用儿童心理学教孩子数学Z.Y.Y
2017.07.20物超所值孙老师这堂课又让我转变思路,儿童心理学可以解释好多大人认为孩子不对,但其实这只是大人认为错误的事情,真希望老师再多开堂专门讲儿童心理学的课程,让我更懂孩子,更理解孩子。最近我看见孩子自己穿鞋,总是左右颠倒,现在孩子三岁多,但我通过观察她们幼儿园几乎是自己穿鞋的孩子也全是左右颠倒,我告诉她反了的时候,她反倒说没反,这可能通过儿童心理学也能解释吧!现在我已经不干预孩子了,她只有能自己的事情自己做就好!第三讲:使用儿童心理学教孩子数学笨笨
2017.07.19物超所值老师干货满满,详细跟我们介绍了怎么教,应该怎么在交谈中植入数感。系列课必须听上四五遍才行。第一讲:与孩子交谈中的数感植入笨笨
2017.07.19物超所值老师的讲课深深地触动了我的内心,我的侄子就是在爸妈老师的训斥下长大的,现在初一已经就是那样,(我考不上高中,老师都说了)每天都是这句话,自己已经把自己放弃了。幸好我家宝宝还小,跟着孙老师相信能学到更多。第三讲:使用儿童心理学教孩子数学泽畔东篱
2017.07.19物超所值今天的课听过后触动很大,孙老师讲的是儿童心理学,其实就是教育之道!听后触目惊心,我们对我们最爱的孩子付出了很多、可是很多做法确是错误的,甚至是扼杀了孩子,我们还不自知,孩子如果没有健康的心理何谈未来呢?这是一节作为父母必须要听的课,希望改变孩子,先从改变自己开始吧!第三讲:使用儿童心理学教孩子数学田颖
2017.07.15物超所值我踏着匆忙的步伐,是为了等待你的到来!随着你而来的,不光是知识,还让我明白了顺应,超脱和如何得到一个我和孩子都满意的我们!我还说不出标签以外的好,可它真的不仅仅是标签那些好!第二讲:顺应的切入方式才是孩子需要的辅助,兴趣源点cherri
2017.07.11物超所值今天又重听了这第一讲,每次都有不同程度的收获。整理两次的笔记发现:孙老师的每句话都是那么无私给予和语重心长。三点体会:1、无论孩子学什么,一定要在放松愉悦的氛围中进行,快乐的多巴胺有助孩子快速掌握。妈妈的情绪一定要时刻控制好,平和稳定有助孩子放松,尽量营造爱和自由的氛围。2、家庭里父母的一言一行都要尽量做正面示范。管住自己的嘴,避免说教。言传不如身教。3、需要好好思考并设计生活中三觉混合式学习模式第一讲:与孩子交谈中的数感植入古婧
2017.07.09物超所值孩子不感兴趣不关注是因为"教"的痕迹太重。不要教,不要教,不要教,每听一遍孙老师的课,都会对自己之前的表现做一个印证。第一讲:与孩子交谈中的数感植入可爱YY^_^
2017.07.09物超所值孙老师讲的有文聘没文化,一针见血啊!我就是这样的文盲。刚听孙老师课,刚看妈妈教数学,一点也不懂。打击很大。听不懂看不就多听多看。妈妈教的数学这本书上有许多有意思的东西。看进去了,这本书傢是有魔法一样吸引你看了还想看。第一讲:与孩子交谈中的数感植入一叶菩提
2017.07.07物超所值就这样开启了和孙老师精读《妈妈教的数学》的旅程。他告诉我这本书不是在教数学,而是生活中智慧的启迪;它创造了一个氛围,告诉我家庭的使命是要把孩子培养成一个有文化、有常识的人。听了老师几节数学课,一直模糊地觉得他不是在教我数学,而是在传达一种思想……到底是什么思想,还在感悟中……第一讲:与孩子交谈中的数感植入Le Le
2017.07.07物超所值关键字:家庭和学校的外延和内涵,儿童心理模式形成,影响儿童高效学习的秘密和加速器。我在读《妈妈教的数学》的时候只读出了水面上的一点,没想到背后还有那么多。第一讲:与孩子交谈中的数感植入