从听说到阅读大跃进：适合低幼的互动式自然拼读教学法

 

唐老师说启蒙语言重点是三个S，歌曲（singing）、故事（story）、拼读（spelling），不管是大童的音标学习，还是小童的自然拼读，拼读对于开启阅读的重要性不可轻视，这也是为什么听了很多故事儿歌，刷了很多分级阅读，孩子还是不认单词，因为你没有给孩子上英文届的拼音——自然拼读。

他写了很多故事，并培训老师创造性的表达

培养富有想象力和创造力的孩子

首先要训练老师

他还是以下幼儿英语系统教材的作者

（适合2-4岁早教的baby's world，黑龙江少儿出版社出版）

（适合3-6岁儿童的kids world教材，台湾东西出版社出版）

唐老师还有一本绝版的how to read 教材，很有年代感了，全书编排与现在市面上看到的自然拼读教材不同，有些用5本书，有些用3本书，唐老师仅用薄薄的一本，精选40个常用字母和组合，学第二个就会和第一个单词结合拼，学到第七个就可以读句子，我试验在孩子身上，从听说到拼读效率大大提升，孩子学习英语的自信很高。而且这个拼读方法有配套的超级兔十本故事读本来加强巩固，很适合国内大部分家庭进行阅读启蒙。

 

因为这几年唐老师致力推广的是喜悦小孩爱的教育，特色的创意故事教学法和儿童瑜伽教学法，几乎没做过自然拼读的培训。这个培训也比较简单，唐老师花三个小时就可以分享完，很适合父母在家实践，也适合三岁起点的自然拼读教学。我们还会配备助教老师带领大家线上/线下做道具和自然拼读教学经验分享。

此处，欢迎在实践唐老师故事瑜伽教学法的老师参与助教老师团队，我们在唐老师工作坊后，开展线上线下的自然拼读实操工作坊。

唐睿謙老师跟我们分享，

There are many ways of learning to read. As adults we often use different methods: we may decode with phonics skills, or use the read and say method. It is also likely that we read syllable by syllable as in the ‘word-family” method.

学习阅读的方法有很多种，作为成年人，我们经常使用不同的方法：我们可以用拼音技巧解码，或者使用读和说的方法。我们也可以像"词组"方法那样一个音节一个音节的读。

Whatever method we use for our young learners, there is statistically 20% of the students who do not read well, and often drop out. This group struggles not with the phonics or letter recognition, but with phonemics, basic sound awareness.

无论我们对年轻学习者使用什么方法，据统计，有20%的学生阅读不好，经常辍学。这个群体挣扎的不是拼音或字母的认读，而是音素和基本的声音意识。

To help all children learn well, an interactive method, which is initially not book based, can help.

为了帮助所有孩子学好，一种最初不是基于课本的互动方法可以提供帮助培养音素和声音意识。

In this three hour workshop we will introduce letter recognition strategies, phonemic awareness games and the Distar reading method, all based on the use of props, white board activities and games that create an interactive classroom with full student participation.

唐睿謙老师，将会介绍字母识别策略、音素意识游戏和Distar阅读方法，所有这些都是基于道具、白板活动和游戏的使用，创建一个全学生参与的互动课堂。

你，想花3小时听唐睿謙老师这个高效快捷的自然拼读方法吗？

如果是家长，我们还会匹配离您最近的老师手把手教会您！

学自然拼读。