简介
本文摘自《爱的生态学-魔法教育》
作者：Dada Caetanyananda
插图版权：Dada Caetanyananda
这位"圣诞老人"我们叫他法国达达，作为一个教育家，他培养的孩子不仅都有超强学习力，而且这些孩子知道自己是谁，有爱的能力。
来一起参加这堂达达的魔法教育公益讲座吧！学习如何让快乐洋溢在家中，在学校里，在生命中的每一个瞬间！
直觉智慧在儿童教育中的应用和实操
运用我们的内在灵性力量必须成为一件明确去做的事。孩子必须学习去认知他们的喜悦是去做事时必要的力量。而他们学的很快。机械化的做事，那就是，没有喜悦的感觉，很快的变得不安全，不可依靠，和不明智。
当一个孩子奔跑跌倒的时候，我们问他或她：「你有邀请喜悦跟你一起跑吗？」孩子会承认他刚刚忘了这么做。例如一位孩子走向洗手间，他可以学习去邀请喜悦透过他来做这件事。我们的孩子必须去复诵这个魔法咒语，并运用一个魔法手势。
Swirl O Joy！Let Love flow!
快乐来变，让爱流进来！
一旦男生开始经过走廊跑向洗手间，他的左手握着他的小鸟，当他跑到半路的时候，他突然停下来，并且匆忙的跑回他的出发地（他的教室）。在这快速的行动里，当他重复念诵魔法咒语的时候，他运用他有空的那只手做出魔法手势，然后再开始跑向洗手间。我们笑了。
当孩子复诵魔法咒语“Swirl O Joy!’ 快乐来变！”的时候，他确实知道喜悦是那个在做事的人。而当他复诵“Let Love flow! 让爱流进来！”的时候，他确实邀请喜悦走向洗手间。孩子没有走向洗手间。是喜悦。但是喜悦就是孩子！
爱的生态学的益处
认同：孩子认同属于他们的喜悦、爱、美、生命和真理的感受。
自我尊重：孩子会练习用善意和对他自身神性的知识去观想他自己。
自我信任：孩子会信任那在她内在活着的神性，而且神性透过她而行动。
韧性：这个练习请求孩子将痛苦转变成他所拥有的伟大。
性格：孩子学会转化他自己的情绪，使他能运用作为一种内在的力量。
满足：这个投出咒语的练习，会训练孩子去感激他已经拥有，活着那已经与他分享的事物。
道德：这魔法般转化的意义包括了孩子的品德。孩子会有动机去改变她自己，成为一个有道德的人。
纪律：对完成魔法以及一种有美感的人格之渴望，让孩子有动机去遵循个人的纪律。
目标感：生命因为有目标而开始有意义。将事物和情景与带有福祉的目的和爱以及快乐联结起来，给这世界赋予一些意义，这是非常必要的。
安全：孩子在一个有高度的爱和快乐，有系统性的练习的魔法环境，会感觉到安全。
连接感：孩子认可喜悦在所有的生命，也在无生命之中。外在环境并不是分离的物体，而是属于孩子自己的宇宙。
仁慈：由认可别人的快乐来解释孩子和环境的联结，这么做会导向仁慈。
归属感：这个世界属于孩子，孩子属于一个喜悦的宇宙性的手足共同体。这种归属感会经由联结起孩子与这世界、人、动物、植物和无生物而创造出来。
慷慨：教导孩子去做魔法般的流动，这意思是慷慨的练习。
诚实：孩子对于表演魔法的渴望，使他有动机去对自己和别人诚实。
尊敬别人和环境：孩子练习作为方法之一的角色扮演。所以，他也被教导去尊重环境，这是为了尊重自己。
Dada Caetanyananda
能量在我内在感觉到力量，
一个强而有力的感觉抓住了我。
那能量是喜悦，在我内在充满力量，
一个伟大和神圣的存在。
这是在我内在爱的生命能量。
这能量是伟大的声音，我也许可以听见
有时候这么大声，在我内在像打雷一样
但是这能量很安全，它想要保护我！
美丽的铃声在我内在响起，
那能量以喜悦的甜美响起声音！
这是喜悦在呼唤我！
这能量是极大的喜悦在我内在流动。
是喜悦在我内在撼动了我的身体。
是喜悦柔软的触碰我内在的深处，
是喜悦透过我散布祂的恩典能量
而最神秘的事情是……
喜悦是我，而能量也是我！
能量是美丽的光，在我内在发亮。
吸引人的光带着我跟它一起。
安慰的，平静的，舒服的，这是爱……
多采多姿的，愉快的，神奇的，这是喜悦……
很荣幸邀请到达达开始爱的生态学二阶培训，计划10次课，每次课达达授课时间为1.5小时，预留半小时提问与分享环节，报名会赠送三本指导手册和魔法咒语书。
达达老师跟我分享，相比爱的生态学一阶理念为主，二阶魔法教育在学校和家庭实用性和操作性更强，特别推荐给到十岁以内家长和儿童教育者。
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