高效儿童英语课堂活动_传递教育

简介

课程简介

新行为主义心理学创始人B.F.Skinner认为，幼儿语言能力的获得是与周围环境相互作用的结果。英语作为一门外语，受学习频度和使用频度的局限，难度相对母语要困难得多，因此，根据幼儿阶段的生理与心理特点，设计形式丰富、科学高效的课堂活动，在有限的课堂时间内提高学习效率，对儿童英语教师尤其重要。本系列课针对儿童英语课堂活动设计与实践中常见问题和重点环节，以原理+举例的形式进行讲解，以帮助儿童英语教师提升课堂效率，其中部分内容对少儿学段英语教师也颇具借鉴意义。

课程列表

01 儿童英语课堂常用教学法

幼儿阶段的语言学习特点

适合幼儿的英语教学法有哪些？

各种教学法的主要特点和适用场景

02 多维度词汇教学活动设计

幼儿词汇教学难点与解决方案

多维度词汇教学活动设计与实施

多维度词汇教学活动示例

03 听说训练“真实”语境设计

幼儿听说教学难点与解决方案

灵活运用课程资源设计真实语境

幼儿听说训练活动示例

04 多元目标整合式活动

幼儿学英语要实现哪些目标？

儿童英语课堂的CLIL教学设计

整合式教学活动示例

05 分组活动设计与实施

课堂常用分组模式与特点

如何选择最高效的分组模式？

幼儿分组活动示例

06 幼儿课堂教学指令

零基础课堂英文指令技巧

活动过程中的ICQ与CCQ

儿童英语教学的母语介入原则

适合学员

• 幼少儿学段英语教师

• 具备一线教学实践经验

培训讲师

张敏

传递教育创始人；英国文化教育协会、新浪教育研究院、美国MetaMetrics学术顾问；培生PTE考试国际认证教师培训师、亚洲区教材顾问；持有剑桥国际英语教师最高等级DELTA证书

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