简介
第一季：
父母的疑问：
1、孩子长时间玩乐高正常吗？
2、提早教孩子数数，认字，好吗？
3、看绘本能够激发想象力吗？
4、专注力不够，注意力分散，学习成绩不好，真的也是潜能的一部分吗？
5、父母具体做什么，才不耽误孩子自己的潜能？
只要是正常发育的儿童，原本都有天才的基因。都具备超越父辈的独特的能力。脑神经科学已经证明，儿童的大脑具备无限的潜能，这个潜能都是能够超越现有最聪明的人的部分。这些潜能3岁关闭一部分，6岁关闭一部分，9岁关闭一部分，12岁几乎全部关闭。
让儿童的天才潜能得到充分的发挥，有三个重要的前提：第一：父母有能力识别到这些潜能。通过孩子的表现，语言，目光都能够识别出来。第二：识别后，知道具体的操作方法来辅助独特潜能的自我生发，生长，生成。环境模式，互动模式，独处模式为三个主要的指导方法。第三：以儿童认知的规律模式创造潜能活跃值最高的峰值，玩的形式，玩具的创新，游戏规则的扩展等。
四节课，进入天才儿童打开方式的乐园。
第一讲：鉴别自家孩子的长项（0-3岁）
基础行为表现观察
哭，目光，四肢，动态，平衡性
握力，声音反应
第二讲：学前的苗子
儿童在群体中表现的火花
儿童智力萌芽的舒适度调节
多动儿童的天才所在
第三讲：天资数学潜能的表现
对数字的感觉与儿童的表现
儿童活动中外显出的逻辑感觉
儿童对外界事物关系的反应
第四讲：天资科学潜能的表现
儿童兴趣的出现与辅助
兴趣延伸需要的父母做法
归类收拾整理活动的习惯
第二季：
任何孩子都是天才，把天才整为凡人的，都是容器。
父母就是容器，父母的认识就是容器的大小。
的做法就是对孩子才能的拉伸。父母要懂得孩子与生俱来的潜能所在。
覆盖了识别，发展，培育，做法，方法，有短期的策略，有长期的规划。
第一讲：环境激发种子发芽（0-6岁）
一周可以看到的信号（智力标）
同步学校的激发模拟器
入学初期的脑意识设定
第二讲：阅读习惯与正确方法
识字：优先的智力田野的培育
阅读过程的三步提升
形成智慧意识的使用
第三讲：天才少年的家庭土壤
身体方面家庭可以做的
心理方面父母可以做的
环境设计对儿童才干的塑造
第四讲：有内容的家庭陪伴
1、儿童敏感表现时，父母做法
2、儿童自信表现时，父母做法
3、儿童探索受阻时，父母做法
你将获得
1、识别自己孩子的科学方法。具体的操作层面的做法。
2、找到自己孩子适合的成长方式。设定特殊的环境培育特殊的人才。
3、找到自己的沟通模式，家庭内氛围的特点。
购课需知：该课程在千聊上学习。
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