简介
512地震后，作为建国以来第一个灾后心理援助小组中的学校成员代表，罗绚老师见证了空间游戏在儿童心理干预与创伤治疗方面的作用，并在数年来的工作中，从许许多多的家庭中，不断验证游戏在孩子成长中不可取代、不可缺失的作用。
游戏让孩子成为孩子，游戏帮助孩子修复童年，游戏支持家庭重建亲子链接。
来自【乐动童年·游戏运动种子师资班】老师建议&学员心声
“小学阶段孩子首要的是恢复身体的部分，良好的体力和经历是学习的基础”
“老师应当有意识多带孩子进行户外的活动和游戏”
“在家的幼儿园孩子，家长应有意识带孩子规律性地活动、游戏和玩耍”
现在长期宅家，又或陆续复课，孩子们需要怎么样的游戏运动来支持TA们的身心健康？父母们在日常中能够如何面对孩子的游戏运动需求……
孩子在任何时代、任何地方都是一样的。
他们被同样的事情所吸引：
爬树、玩水、躲猫猫，他们充满想象力。
今天所不同的是，
他们有多少时间和空间，
去做自己喜欢做的事情，
以及是否有人愿意，
守护他们玩的天性和权利？
—— 《想象之屋：儿童的玩耍与想象力》
作者 辛格博士
随着生活节奏的加快 ，
家长忙于在外工作，
疏忽了对孩子的陪伴和关爱。
在对幸福生活的追求中，
孩子们沦为“失陪一族”。
孩子们越来越不会玩耍，
那些会“丢沙包”“跳皮筋”“踢毽子”
“捉迷藏”“跳马”的孩子，
成为稀缺。
玩耍，本是孩子们的天性。
而，现在的孩子，
最好的朋友却是“电视手机”。
▲ 沉溺电子产品的黯然
善于观察的你，应该会发现这样一个秘密：
会玩爱游戏的孩子，
更喜悦，更有力量，
整个人充满生命力，眼睛里透着和光；
而那些缺乏高质量陪伴的孩子，
容易沉溺电子产品，
不知道怎么玩，安全感和自信心都容易不足，
进而对世界失去兴趣，
不知道生活的价值和意义，
表情黯然，眼神冰冷。
那，你期待你的孩子成为哪一类呢？
高质量的亲子陪伴，
是超越空间、超越肢体的心灵陪伴，
传递给孩子爱、信任和安全感，
这奠定了孩子一生成长的基础。
同样，众多研究表明：
玩耍与游戏，是学习的核心资源。
这也不难理解，
为什么当代儿童容易出现众多“时代病”：
入睡困难、社交困难、容易生病、
安全感不足、想象力差、专注力不够……
很可能是因为——
孩子在0-9岁期间
亲子陪伴不足，
玩耍与游戏不够。
除了外部环境因素，
关键更在于：
你忽视了游戏运动对孩子的重要影响，
以及
不知道该如何陪伴孩子。
父母的陪伴，不应该被羡慕。
同样地，除了家长，
老师是那个陪伴孩子最长时间的人，
每个孩子的游戏运动权利，理应也需要老师的呵护。
老师的引导，也不应该被渴望。
那么，
如何在家通过游戏运动践行高品质的亲子陪伴？
如何在学校为孩子带去适宜的游戏运动？
进入课程
第一部分：童年游戏及挑战
第二部分：健康游戏的成长力量
第三部分：成人的改变及行动
第四部分：常见问题答疑
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2020全国性运动游戏工作坊
【导师】
大陆华德福运动和戏剧教育第一人
拥有13年游戏运动和成人培训指导经验
罗绚老师
【时间】
疫情后推出，敬请关注。
罗绚老师
中国华德福教育发展早期成员之一，华德福师资培训导师，曾在澳大利亚墨尔本接受华德福教育培训，在美国艾默生华德福学校学习并在该校见习，曾在德国和瑞士等10多个国家和地区学习及交流，是中国华德福运动和戏剧教育第一人，同时也是空间戏剧和空间游戏教学系统的创始人，小斑马儿童剧团艺术教学总监。
2005年学习华德福教育随后任教，曾在华德福幼儿园、小学及初中工作，教授游戏运动及戏剧课程；编导戏剧儿童及成人剧30余部，成立绚动空间剧团在社区和剧场有定期的排练；也通过空间戏剧和游戏进行教师和家长能力培养、家庭教育、艺术表达、团队建设、故事疗愈等工作。
☛☛ 带娃工作两不误，21天身心游戏 | 乐动童年· 滋养成年
☛☛ 游戏运动，玩成孩子的人生启蒙者| Martin Baker & Whitney
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