家庭原版阅读中，如何有策略地安排精读和泛读？

本周，我们邀请了一位在带孩子原版阅读上很有经验的花友，请她来分享：

家庭原版阅读中，如何有策略地安排精读和泛读？

精读和泛读都很必要，可在实际操作上，我们经常看到花友们提到的困惑：“对于三年级的大孩子学英语，是对一套作品反复诵读好，还是泛读以量取胜好？”、“如何分配精读和泛读的比例？”、“在没有双语环境下，改进行大量的泛读还是重复的精读？”

今天我们请来了在原版阅读上很有心得的花友@Magic Key，在她的指导下，她家8岁小朋友裸考通过KET达到了“卓越”级的成绩，原版阅读功不可没。

精读和泛读各有什么不同的目标，该怎么开展？这门课会帮你答疑解惑。

课程大纲

• 精读不可不知的几个理论，如何精读；

• 泛读的操作，以及泛读中要避免的几个“雷区”；
  

• 窄读的开展，如何把窄读扩展到其他学科；

• 三种方式外，还可以做什么：

• 阅读检测：几种评价体系的介绍。

适合谁听

• 孩子3-10岁，想帮小朋友高效开展家庭原版阅读的花友；

你将收获

• 先进而实用的家庭原版阅读理念；

• 实操性极强的家庭原版阅读方法！