简介
生命起点做对了,省去很多后来的麻烦。婴儿的生存取决于这个婴儿自己脑海中的感觉,尤其是提供食物的人的体温,气味,声音。形成第一个级别的印刻。接着就是睡觉,醒来的第二个级别的印刻。形成一种安全感。大脑认识到这个人就是自己生命依赖的核心。随时要看到,需要时被关照,陪伴玩乐的活动,直到3岁,形成稳定的依附关系。不然,就是无理哭闹,无限制要求,不配合命令,故意违背基本生活次序。如果不是源于依附失常,就是先天潜能儿童。先天潜能儿童,多数都体会过不是很理想的依附关系。四节课,涉及到0-12岁四个阶段,家庭关系互动中的现象,应对的思路,落实的措施。以及可以延续的方法。
关于讲师
脑力工程师:孙路弘
适合人群
第一节:0-3岁,依附关系的形成1、哭声,饥饿2、哭声的四种主要类型,建立的反应模式3、父母的表情控制:微笑(多数是紧张的样子)第二节:3-6岁,依附关系的延续1、陪伴的四种方式2、心理建设的三个触发点:视觉引导距离,触觉附着的频次,听觉响应机制3、语言环境的威力:父母的语言,交流中的侧重第三节:6-9岁,依附的外延1、同学与老师的关系形成:作业任务与人的关系2、外人的态度与自我稳定与安全3、话题的威力:语言推动思维的形成第四节:9-12岁,独立意识的萌芽1、独立源自对比:同学之间的差异2、自我兴趣的形成:父母的作用(游戏的难度)3、认识与理解:真正的学习实力
你将获得
正确的想法做事的方法落实的做法
可爱YY^_^
2018.04.23物超所值原来6-9岁的孩子进入了精神!精神又是比考试的分数重要的多!听完课才了解到!第三课:6-9岁依附关系的外延贺小欢
2018.04.23物超所值这节课接连听了两遍,对自己很有启发,也庆幸在孩子9岁前听了这堂课。第四课:9-12岁独立意识的萌芽小樊
2018.04.23物超所值孩子3岁前,自以为陪伴足够,孩子安全感没有缺失,听了老师的课后才知道自己做的不够好,处理不当了。在后面要按照老师的方法补救过来。第一课:依附关系的形成小樊
2018.04.23物超所值孩子3岁前,自以为陪伴足够,孩子安全感没有缺失,听了老师的课后才知道自己做的不够好,做错了。现在孩子3岁补救还来的及按照老师的方法,落实下来。第二课:依附关系的延续日月星辰
2018.04.20物超所值今天孩子找到一瓶酸酸乳想喝,可是没有吸管,他本身有点困,情绪不好就边哭边说“没有吸管怎么喝呀”,我也跟着哭并且边哭边说就是呀,没有吸管好难受,都不能喝了,孩子马上停止,过来拉着我的手说“咱们一起去找吧”。听课以前,我会第一时间给他找吸管,听课后知道了对于孩子的意愿要迎合,他反而自己主动去找吸管了。第二课:依附关系的延续娜娜
2018.04.20物超所值闺女现在八岁一年级,我对她是又愧疚又愤怒。她0-3岁,我不懂育儿,更不曾知晓大脑发育,更可恨的是在外人面前我都没有维护她。而这个维护是在去年过年老公家亲戚聚餐时,我当众维护我婆婆,她是长辈,理应做长辈桌,我们的婆媳关系就这么好了。同时,我没有当众维护我女儿跟她阿姨之间的矛盾,母女关系变差了。我还不知道原因,上周日我带她去检查眼睛,我全程站在她的一边,我们关系又变来了。原来如此,感谢孙老师解惑。第三课:6-9岁依附关系的外延唱 mei er
2018.04.19物超所值来说说我听课实践后的收获:在学习依附关系之前,我在网络上查询到对婴儿的哭声不能立即响应,而要等一会,等一会还继续哭的话再响应,理由是给孩子自己成长的机会,如果父母响应过快,孩子会过于依赖父母。学习了课程以后,宝宝哭了我立即响应,大概坚持了有两个星期的时间,原先他晚上醒了会哭,哭到我抱起来哄一下才会睡着。现在我只要问问他,拍拍他,他就接着睡了。我深切的感受到孩子的安全感提升了!第一课:依附关系的形成秋日私语
2018.04.14物超所值听了前两节课,知道错过了0-6岁的安全感的建立,听了今天的课知道还来的及,把握6—9岁,认认真真的去落实,还孩子本来的安全感第三课:6-9岁依附关系的外延Clover
2018.04.13物超所值第三课:6-9岁依附关系的外延异域牧水
2018.04.12物超所值孙老师讲的太太太太实用了!!!!当妈的必修课!第二课:依附关系的延续