儿童心理学核心依附理论:付费听全

2018-02-27

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简介

生命起点做对了,省去很多后来的麻烦。

婴儿的生存取决于这个婴儿自己脑海中的感觉,尤其是提供食物的人的体温,气味,声音。形成第一个级别的印刻。接着就是睡觉,醒来的第二个级别的印刻。形成一种安全感。大脑认识到这个人就是自己生命依赖的核心。随时要看到,需要时被关照,陪伴玩乐的活动,直到3岁,形成稳定的依附关系。

不然,就是无理哭闹,无限制要求,不配合命令,故意违背基本生活次序。如果不是源于依附失常,就是先天潜能儿童。先天潜能儿童,多数都体会过不是很理想的依附关系。

四节课,涉及到0-12岁四个阶段,家庭关系互动中的现象,应对的思路,落实的措施。以及可以延续的方法。

关于讲师

脑力工程师:孙路弘

适合人群

第一节:0-3岁,依附关系的形成
1、哭声,饥饿
2、哭声的四种主要类型,建立的反应模式
3、父母的表情控制:微笑(多数是紧张的样子)


第二节:3-6岁,依附关系的延续
1、陪伴的四种方式
2、心理建设的三个触发点:视觉引导距离,触觉附着的频次,听觉响应机制
3、语言环境的威力:父母的语言,交流中的侧重

第三节:6-9岁,依附的外延
1、同学与老师的关系形成:作业任务与人的关系
2、外人的态度与自我稳定与安全
3、话题的威力:语言推动思维的形成

第四节:9-12岁,独立意识的萌芽
1、独立源自对比:同学之间的差异
2、自我兴趣的形成:父母的作用(游戏的难度)
3、认识与理解:真正的学习实力

你将获得

正确的想法

做事的方法

落实的做法

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