“书写最美文字，提升语文能力”文字素描基础课

文字素描对孩子的写作到底有何意义？孩子将收获什么？下面分享一位参加了“文字素描”班初一孩子的写作体会：（注：本网络课程基于文字素描班师生教学和学习经验的提炼总结，是高效有用的课程体系。如要参与文字素描班，可咨询雨希老师，微信cx13436016335）

参加文字素描班的感想
七年级 颖
我从未想过我参加文字素描班已经有多久了，直到这件事被提起。在手中的新作文本又将退伍的这20来天中，我觉得我有了脱胎换骨般的变化。
首先是我笔下的文字。我从前的文字和我的神经一样大条，经常用五花八门的修辞堆砌成文。参加了文字素描班后，我才真正领会所谓文字素描的含义。将文字素描安放到作文以后，我瞬间感觉文章变得真实了――我似乎明白了：为什么我以前写真实的事老被老师认为是假的。参加文字素描班彻底的改变了我以前写作文的不良方法，锻炼了我笔尖的细腻度。
其次是我身边的日常。在写文的过程中，我好像变得喜欢去观察身边的事物，也发现了不少有意思的东西，比如：“老徘徊在楼下锅边店的一只黑狗”，“家门口铁树上两颗消失的长钉”，“停在狗尾草上的一只白色菜粉蝶”等等。这些事物都出现在我每天都要经过的家门、小巷、街道和学校里，我总认为这些每天都和我擦肩而过的东西太寻常了，从没有真正注意他们过。现在发现，里面有那么多新奇的、有趣的、好玩的东西等待我探索。
我这人比较奇怪，发现一点新东西都会兴高采烈，所以写文字素描的这段时间里，我心情一直都很不错。
其实文字素描不只是一份“对象说明书”，它还是个性的表达和情感的体现――不同的人写同一个事物会有不同，同一个人在不同时间下写同一个事物也会不同，同一个人在不同心情下写同一个事物更会不同。写这么长时间了，我觉得文字素描就像玩一个游戏，甚至有点患上了“文字素描依赖症”，一天没写两三则就会手痒痒的。
在这次月考的作文中，我也把两三句的文字素描安放在了作文中。希望它们能入评卷老师的“法眼”。
总而言之，在进入文字素描班后，我感觉我和以前的我不一样了。