主讲人：王 烈
钢琴艺术指导、青年音乐学者、音乐观点及评论撰稿人、ABRSM英皇考级资深钢琴教师。毕业于中国音乐学院钢琴系，获钢琴艺术指导硕士学位，师从张柯瑶副教授、孙沛教授（美籍华裔）。作为钢琴艺术指导曾在重大声乐比赛中为部分选手担任过艺术指导及钢琴伴奏（贝利尼北京赛区、卡迪夫北京赛区、CCTV青年歌手大赛等）。他研究的领域有德奥法艺术歌曲、交响乐以及歌剧，讲演结合的形式向大众推广古典音乐。作为钢琴教师，他在16年的教学生涯中培养了很多优秀的学生，这些学生分别进入美国常春藤系列高中、英国哈罗公学、以及国内音乐院校。 作为古典音乐观点与赏析专栏作者,他在音乐周报、国家大剧院院刊、凤凰都市等媒体报刊发表文章数十篇，并为国家大剧院部分音乐会撰写赏析文章。 代表文章有《评弗莱明音乐会艺术歌曲的语言问题》、《理查·施特劳斯最后的诗与歌》、《打通接受音乐的“任督二脉”》等等，以及钢琴教学文章《浅谈钢琴练习是否“高抬指”》、《让你的声音飞一会儿—钢琴慢练的核心》等等。
高抬指、力度、教材——是钢琴基础教学中的重中之重，如能解决如此问题，当是现今琴童与老师之福。本系列将分为三次课程，以独特的视角为大家开启钢琴学习的新视角。资深钢琴专家王烈先生将用十六年的钢琴教育心得，为大家分析并解决问题。
钢琴基础教学决定一个孩子未来的演奏质量和前途，所以，这个阶段的至关重要性不言而喻。但万事开头难，在初级的教学中是问题最多的，并且各类观点充斥在社会中，对很多教师与学生造成困扰，不知所措。对此，本系列课程精炼出三点最容易走入误区的点：1. 是否高抬指，这个问题争议性最大，毕竟牵扯到教学的具体操作，那究竟高抬指有没有作用？怎样的手指运动才符合人的生理特征呢？2. 初级学生演奏作品的力度问题，这是建立审美的第一个阶段，但教师为了训练手指往往忽略力度的问题，这时候需要面对钢琴这件乐器，究竟需要什么样的触键力量才科学？3. 入门教材的争议，近两年，社会上出现了一些批判车尔尼、拜厄和汤普森教材的声音，认为教材老化，僵化了学生的演奏。但事实真的如此吗？教学中的问题是教材的问题吗？在教学中怎样完善教材所不具备的内容？此三点，囊括了初级教学的核心内容，故应当引起最广大一线琴童教师、家长以及学生的注意。
