主讲人：王英
研究生，教育学硕士； 国家二级心理咨询师 国家二级人力资源管理师 高校兼职心理咨询师、生涯规划与就业指导师 高考志愿规划师
注意:此次课程共为三讲，此次为第二讲哦！
讲师详细介绍：培训经历与成绩
精神分析培训（广州：南方医科大学）
大学生自杀评估及案例督导（北京）
生涯咨询实践技能CCT个体咨询培训（广州）
高考志愿规划师培训（北京:上海）
生涯规划与就业指导培训（广州）
创新创业培训（SYB）：课程师资班（人力资源与社会保障局：江门）
沙盘中级培训（江门）
发表学术论文11篇，含教学、心理、生涯规划、大学生培养等方面；
参与党建或共青团青年工作研究课题多项。
获高校“关心下一代工作先进工作者”荣誉称号；
论文《基础性格中的多重人际关系角色矛盾》在高校学生工作案例中获心理健康教育类二等奖。
指导学生在省教育厅主办的 “我的”—“立志、修身、博学、报国”主题教育系列活动之“我的家我的梦”宿舍文化创意PPT大赛中获省级一等奖；
指导学生作品《跨国寄养下的两代分离-江门侨乡“洋”留守儿童成长现状调查》在第十三届“挑战杯”2015广东省大学生课外学术科技比赛中获哲学社会科学类二等奖等。
课程概要：
每个人的心灵深处都有一个自我治愈心灵创伤的倾向，但这一治愈力常常因各种原因而难以发挥作用。生命伊始到生命终结，每个人需要不断的觉察和调整自己。
一本性心理
弗洛伊德对人的心理发展的5个阶段的定义、发展完善与否对以后的影响、解决办法。
二、环境之心理
原生家庭对一个人成长的影响，包括父母角色的影响、父母与子女相处模式的影响等。
三、个体心理探求
对自己内心的认识，需要时间。
当你越来越通透，你的存在本身就是一种疗愈（去掉评判、放下标签）
