晚上 9:00，台灯下的孩子在写作业。那是老师布置的作业。
周六早上 9:00，车上的孩子在赶往补习班。那是家长报名的补习班。
这样的孩子，似乎一切都是别人给安排的。
这样的孩子是被动的：不清楚要学什么，不清楚要学到什么程度，不清楚下一步要做什么。对他们来说，学习像个“黑洞”，是不可见的：他们不知道有多少内容，不知道要学到什么程度，不知道如何才能做到，也不知道下一步要做什么。
一旦没有人安排了，他们会手足无措。这太危险了，因为孩子早晚要成年的；在一切都被别人安排的童年里成长的孩子，怎么能发展出独立性、自主性？
《可见的学习与深度学习：最大化学生的技能、意志力和兴奋感》通过让学习可见，增强学生自我效能感，培养学生自我调节能力，促进学生更加专注地学习。
三级拆书家张军会分享三个要点，帮助孩子知道“要去哪里”、“如何到达”、“下一步去哪”，让学习对孩子可见，让孩子成为学习的主动者。
课程主题
孩子不是别人“教”会的，而是自己“学”会的
课程讲师
张军
拆书帮三级拆书家
拆书帮常州龙城分舵教育长老
跟两个女儿一起成长的终生学习者
拆解书籍
《可见的学习与深度学习：最大化学生的技能、意志力和兴奋感》
学习地图
1、制定清晰目标——让孩子知道“要去哪里”
2、给予有效反馈——让孩子知道“如何到达”
3、监控学习进度——让孩子知道“下一步去哪里”
适合人群
1、家有小学及以上学生的家长
2、指导孩子学业的辅导者
3、学习条理性不佳的学习者
