一、孩子们的社交分类
受欢迎的、被接纳的、定位模糊的、被忽视的、受争议的、被排挤-顺从型的和被排挤-好斗型的，这种分类方式让我们在讨论校园欺凌事件时，对班级和学生的状况有了更多分析的维度。
所有的孩子都可能在情感上受伤害，所有的孩子都遭遇过失去与拒绝，所有的孩子都经历过正常的社交伤痛。P75
可能面临险境的是出于社交阶层最底部那20%的孩子。他们是被忽略、受争议、被排挤的孩子。他们的共同特点是：很难交到朋友和维持友情。P76
被排挤的孩子（占一个班级的10-12%）面临的风险最大。要么没人想成为他们的朋友，要么试图和他们交朋友的孩子会和他们一起被欺负。P77
二、面对被忽视的孩子
1、被忽视的孩子
被忽视的孩子就像是从缝隙中漏掉了。他们从不惹麻烦，也不会吸引他人的注意，他们几乎是隐身人的状态。P90
2、给予足够的关注和爱
身边的成年人要对这样的孩子给予足够的关注。P93
三、面对有攻击性的幼儿园小孩
1、不贴标签
解决的办法是：把重点放在详细观察和了解具体情况上，而不是给孩子贴上泛泛的“具有攻击性”的标签。P84
2、了解原因
想帮助攻击型的孩子，最重要的是考虑到他具体在哪个方面有“短板”，是不知道如何融入群体？还是不能和别人轮流玩？或者是这个孩子特别喜欢支使别人？还有，他能用语言准确表达自己的需求和失落吗？P87
3、游戏
用“游戏”的方式介入会特别有帮助。让孩子事态缓和下来，帮助孩子在“冲动”和“行动”之间加入思考。P85
对待孩子的“好动”和“冲动”，在家里跟他玩“摔跤游戏”特别管用。P86
4、锻炼语言能力和非语言能力
那些爱打人或伤害别人的孩子，往往在语言能力或者非语言能力方面比较差。P86
5、相信成长的力量
成长本身的力量往往会帮我不少忙，大部分具有攻击性的学前班儿童，在成长过程中会慢慢成熟，上学以后，会变得不再那么具有攻击性。P87
今日小结：
将重点放在让孩子学习领导力和解决冲突的技能上，这样既能让受欢迎的孩子学会和善而非冷酷，也能让社交地位较低的孩子重拾自信，争取获得群体的接纳。
每日践行：
足够的关注和爱是陪伴孩子走进社会生活中最重要的力量，听起来这本书没有给我们带来多少干货，但是丰富案例却真实的再现，在儿童社交能力的成长中，父母如果能够给予足够的关注和爱，孩子会感受到。
