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报名从速！2023年1月1日起学费（不含认证费）将调价至3990元/人，认证费不变仍为980元/人。
国际标准 官方认证 全球通用
ISPI国际绩效改进协会
ISPI全称为：International Society for Performance Improvement, 国际绩效改进协会。成立于1962年。始于教学系统设计（ISD）的研究与应用，后专注为运用人力绩效技术（HPT: Human Performance Technology）专业从事工作组织绩效改进的专业性组织。其两万多会员遍及40多个国家，是国际上绩效改进、课程设计方面的权威性组织，每年出版大量的最新理论研究与实践成果，是培训专业人员的理论与实践源泉（Professional Home）。
本认证是国际绩效改进协会官方认证，国际标准 、 全球通用。
2018年11月10日，课程主讲老师顾立民先生与ISPI前任主席在国际绩效改进协会亚太中心（ISPI-AP）成立大会上正式发布CID认证
客户项目总监如是说… …
“《顾问主笔特训营》6天培训项目是顾立民老师我司顾问专家联合开发的，此项目已成为我司顾问的王牌课程。课程通过高强度思维训练及案例演练等打开思维方式黑箱，深入理解咨询工作的理念、方法及本质。顾立民老师以国际水准的课程开发流程及方法论，加之以启发和引导式的方法，深度挖掘专家经验，项目过程高度投入，亲历其为，开放分享，确保了项目成功。项目入选我司2011年大事记。”
XX公司学习与发展部
2013.11
(注：2009年深交所上市公司)
美国经典，中国落地！
教你如何设计有价值的课程
课程大纲
破冰
1. 讲师介绍
2. 团队组建、个人期望值、学习目标、内容
3. 讨论：课程设计过程中的主要挑战和问题
1. 课程设置简介
1. 课程设计在美国与中国
2. 教学系统设计(ISD)的起源与发展历程
3. 教学系统设计(ISD)简介
4. P-ADDIE™模型介绍
2. 项目规划
1. 课程设计的项目计划
2. 制订项目计划及模板
3. 练习1：制定项目计划
4. 培训需求分析简介
3. 差距分析阶段
1. 八大培训需求分析的方法
2. 培训需求分析的八大方面
3. 练习2：工作任务分析法
3. （续）
4. 与内容专家(SME)合作
5. 确定课程设计题目
6. 《培训需求分析报告》模板介绍
7. 撰写《培训需求分析报告》
作业
小组/个人作业：
1. 作业1：制定项目计划（模板）
2. 作业2：撰写《培训需求分析报告》初稿（模板）
4. 设计阶段
1. 教学目标分类法（KSA）
2. 如何撰写学习目标（ABCD法）
3. 练习3：撰写学员实际课程的学习目标
4. （续）
4. 选择教学策略
5. 课程定制罗盘简介
6. 练习4：制定教学策略
7. 练习5：课程设计罗盘
5. 开发阶段
1. 加涅教学九步法
2. 确定课程大纲
3. 开发课程内容
4. 练习6：制作授课PPT
6. 实施与评估
1. 实施阶段的重点工作
2. 如何评估课程的效果
3. 课程的维护与改进
7. 总结课程
1. 本课总结：课程设计成功的关键
2. 未来展望：课程设计师的职业发展——绩效改进顾问
3. 布置CID认证要求：未来2周任务书、辅导及认证
4. 颁发2天1晚的《结业证书》
“认证”大于“证书”
· 证书=课程：学员完成两天一晚课程后，得到结业证书。
· 认证=课程+任务书+辅导+反馈+评审+改进+认证通过
· 学员完成两天一晚课程后，首先得到一个结业证书，然后在三周之内，通过老师的辅导，高质量地完成四大任务书；经评审合格后，ISPI会发送通过认证的官方邮件，然后学员得到自己的证书，并且在网上可以查到自己的认证信息。从此以后，认证学员进入“中国课程设计师”数据库。
顾立民老师介绍
1.国际绩效改进协会（ISPI）候任主席（2023-2025）
2.《管理的逻辑》作者，GPS-IE®管理理论联合发明人
3.改进咨询联合创始人、首席顾问
4. ISPI亚太中心（ISPI-AP）创始人、执行理事长
5.国际认证绩效改进专家(CPT)第一位华人，2003年
6.国际培训标准理事会（IBSTPI.org）前理事（2011-2017）
7.ATD“课程设计证书”项目中国首席讲师（自2014）
8.天津外国语大学客座教授
9. 中国人民大学特聘专家、“培训经理专业认证”教研组组长
10.华东师范大学特邀专家，国内多家企业的学习与发展顾问和导师
11.曾任职于多家世界500强的跨国集团及知名的管理咨询机构:
– IBM 中国全球服务中心学习与知识总监，兼学习与发展部总监
– 爱立信 Ericsson 中国学院能力管理咨询资深经理
– 全球知名管理咨询机构 HayGroup 合益集团中国区资深顾问
– 美国贝尔凯斯特 Qwest 国际通讯公司培训经理、绩效改进认证专家
– 国际绩效改进协会 ISPI 明尼苏达州分会会长(2001年和2002年)
课程信息
课程特色
1. 经典与创新（作为本课程基础的经典理论和原则）
1. ADDIE经典模型（始于1975年，美国佛罗里达州立大学）
2. IBSTPI®课程设计师标准（国际培训标准理事会）（始于1986年）
3. RSVP原则，ISPI（始于1996年）
4. P-ADDIE™模型（始于2000年）
5. GPS-IE®管理理论（始于2011年）
2. 落地与负责
初级班课程结束后的三周内，学员将在逐一完成四大任务书。导师统一指导、线上跟进、顾问辅导，保证学员获得持续的学习支持，并有效的把学习成果落到实地。学员完成三大任务书，考评合格，才可以获得认证。
3. 互动与生动
ISPI《认证课程设计师™CID™》授课内容均来自授课讲师多年来大量的在课程设计与开发方面专业的学习和实践经验积累。课程内容尽量适合中国学员的特点，内容通俗易懂、工具简单易行、实际操作性强，同时又严格遵循“教学系统设计（ISD）”的科学理论与原则。除此之外，本课程还具以下特征：
1. 对坚实的西方理论的生动理解与灵活运用
2. 经过验证的系统化课程开发实际操作流程
3. 生动的讲解、针对性的练习
4. 逻辑性、互动性强，强调以学员为中心，进行现场的互动
5. 围绕学员实际工作中的问题作为课堂练习案例
6. 学员在练习和讨论的实战过程中获取课程设计和开发的精髓
7. 学员能将所学知识应用到实际工作中去
4. 实战与实用
P-ADDIE™的规划、分析与设计、开发、实施与评估四个阶段，都会提供练习工具，导师通过现场讲解、举例示范、学员练习、反馈与评价，确保学员模仿并应用，即学即用，学以致用。
5. 免费与复训
在学员结束课程的一年内，可以免学费复训，但需缴纳个人两天场地费。
学员一致好评
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