主讲人：何子、汪老师
何子姐在融合教育上有些丰富的经验并成功的支持自闭症孩子升学就业；汪老师目前在深圳的普通小学内担任资源教师，多年从事融合教育，有了许多经验
小学：
1.孩子刚入一年级，在校还没有进入小学生的状态，习惯性定向思维，例如调座位，不愿去，要坐他原来的位子，老师觉得很麻烦，也有极个别家长投述说干扰他家孩子学习，有要求孩子转班或转学意向。
2.孩子七岁轻微孤独症现在在普小一年级，可以安坐，不干扰他人，上课时偶尔能做到拿出相应的课本，其他的就跟不上了，家长要求进课室陪读，引导。老师不同意，该怎么办？
3.什么情况下去资源教室上课？例如：数学跟不上进度，然后上数学课的时候会带孩子去资源教室，一对一的指导吗？这个教室怎么使用？在普小，普教老师解决不了孩子问题的时候，是交由资源老师来协助解决吗？
4.普校一年级，男孩，班主任很有爱心的，经常主动跟家长协商解决办法。
主要问题是1）能力不够却喜欢表现:比如老师让同学上黑板默写生字，他不会他也要举手上去，上去写不出来得不到小红花，别的同学写出来了有小红花，他就动**同学的，老师制止后他还对老师动手；2）还有个例子，班上同学都定了午间牛奶，老师说表现好的同学可以当小助手帮老师发吸管，老师让他发过几次，有时候他表现不好老师不让他发吸管，他还是执念很深的要上去发，被制止后就上课的时候不断重复说"我要发吸管"，影响课堂纪律；3）自己的书包文具不好好整理，在家里提醒他之后他是可以整理好的，但是在学校会把书到处放，文具盒经常是空着回来
5.请问一下怎么样能上孩子喜欢学会握笔写字呢？
6.刻板行为得不到满足就会闹脾气怎么样缓解呢
7. 小学一年级，有陪读老师，任课老师们都包容，学业能跟上，情绪问题比较大，尤其周一周二容易因很小的事情爆发，会丢书，大声说话，最严重是站到桌子上，还想打陪读老师。但老师控制后，慢慢安抚能平静下来。可是一周大概会有两天这样，干扰到课堂，有哪些解决办法？陪读有用了代币，满五星放学后换冰淇淋。
8.当孩子对课堂内容不感兴趣，或者是理解不了的时候，会导致他难以安坐，或者直接离开出现情绪问题。这时候如何处理？如何继续让孩子持续关注老师。
初中：
1. 初中毕业之后特殊孩子有哪些升学选择？
2. 成绩差、难升入职高，未来有什么选择？
3. 孩子10岁了，早前看过一篇文章，说我们孩子小学高年级就要考虑职业规划，请问有什么建议吗，可以做些什么铺垫性的努力呢？
4. 关于职前的能力训练，在初中阶段，家长应该利用这段时间帮助孩子做一些什么样的能力的储备？才是对孩子们未来的就业有帮助的？
5. 到了初中了，孩子可以学什么？在普校许多知识孩子都听不懂，浪费时间，初中融合教育的侧重点应该在那一个方面？
6. 初中了如何建立校园支持环境，直升初中，小六升学时学校就劝转学，如何改变学校的态度给孩子更好的支持环境？
