主讲人：许大仙
以下是音频文本：
既然说到了词串，我还要提一下记单词的注意点。
我们反复强调，单词的声音、画面以及与其他单词的联系很重要。
另一个注意点是，只记单词的一个中文意思是没有出路的，最起码，将记单词扩充为记三四个字的词组，这小小一步都比光是记单词本身要强太多了。
举个例子，很多人都知道faith 是信任的意思，一问怎么用，许多人一脸茫然。
而如果你在背单词的时候，多花那么一丢丢时间精力将have faith in这个词组抄下来记住，就一下子能用了，它就成了你的活跃词汇。
被调用起来成为活跃/积极词汇后它就更容易进入长期记忆。
这个词组能让你轻松地说出I have faith in you（我对你有信心）. I have faith in higher education（我对高等教育有信心）. 这样地道的句子，而单单记faith你会发现用它的时候不自信，有点不敢用，也更可能犯错。
有个副词sorely，中文意思解释为：很，非常，特别。
如果只记得这个中文意思，我们很难确定什么时候能用它，它与very、especially又有何不同呢？
我们来看看它的常见搭配sorely need，sorely lack，be sorely disappointed，be sorely missed，我们能注意到，它的搭配一般都是偏负面的情况，需要、缺乏、失望、想念，总结起来就是：因为没有而呈现的一种较为痛苦的状态。
只有知道这个使用语境，我们才能放心大胆地使用它。
可见搭配有多重要了。
再比如mood, 名词情绪，是个很好用的词。
很多人一被问心情如何，脱口而出就是happy，not happy，sad等小学词汇。
在词语运用上一直待在这样年代久远的舒适区里，很难进步。
这时候如果能替换成I am in a good mood（心情好）. I am in a bad mood（心情差）. I am not in the mood（没心情）. 换成这样的表达，英语就上了一个台阶了。
这就是“刻意学习”，有意识地将学到的知识和词汇运用起来，替换掉原来的舒适区域里的表达。只有这样才能一步一个脚印地提高英语运用能力。
有同学要问了，如果持续输入，总有一天也能量变导致质变，口语自然提高的吧？
我认为对于成年人来说这种情况大概率不会发生的。
大量输入也许会促进听力和阅读的能力，也会对输出有一定帮助，但是最终的输出能力只能靠持续输出，跳出舒适区域，才能有明显的进步。
儿童是如何学会语言的，至今都没有定论，但有一个理论是比较靠谱的：儿童是根据概率来学习语言的，每一个孩子出生时就已经是个惊人的统计学家，TA的脑袋是一部概率统计的机器，能自动统计并量化听到的词汇，根据词汇的出现频率，判断这个词在句子里的位置，跟哪个词搭配，只要保证足够的输入量，他们就在脑子里自动进行语法分析，然后根据规则进行组合，创造出句子。
而儿童的这一神奇能力是和大脑发育的一个阶段同步进行的，这意味着大人已经没有这样的能力了，大人的大脑早已发育完整。
DeKeyser教授在1997年做过一个严谨的实验，实验结果也反驳了“只要有输入，语言自然习得”的观点。
成年人学语言要提高表达能力还是得靠练。
那么sorely need, sorely lack, in a good mood, in a bad mood, not in the mood等等，是从哪里学来的呢？
精读课文、英美剧字幕、字典释义、例句、阅读题等等。
在查词、做题的时候，多一个心眼，多留意，抄下来这些固定搭配，并在听力里、口语里不断巩固它，它就活了，成了我们英语能力的一部分，不再是一个冷冰冰的考试必背词汇。
这两节我们讲了词串的概念，我们知道了单词的“周边”表达、常见搭配、词汇联想网络对于自如运用这个单词至关重要。
我们还介绍了“顺藤摸瓜查记单词法”。
再次强调，孤立的单词就像没有空气、水和阳光的种子，很难开出表达之花。
而且成年人的输出能力需要靠刻意练习。
下一节我们要讲科学记忆英语词汇的另一个要素：感觉和情绪。
