主讲人：许大仙
以下是音频原文：
有人可能要问了，为什么要带上中文呢，要双语转换呢，这样不是会干扰英文思维的形成吗？
这是因为我们需要解决输出的问题。
我们先来稍微讲讲，什么是英文思维。
问个问题，大家都知道中文里狗叫、羊叫、马叫分别是狗“汪汪”叫、羊“咩咩”叫，马呢？马 “咴咴”叫对吧？
但都知道在英文里这三种叫声分别是什么吗？
Well, a dog goes “woof”. A sheep goes "baa”. A horse goes "neigh".
狗叫声woof，羊叫声baa，马叫声neigh。
难道是这些动物在不同国家发出的叫声不一样吗？
不是，是不同文化、不同语言的人们对世界的观察角度不一样。
同样的叫声在不同人的耳朵里听出了不同的侧重点。
有个单词表示猫高兴的时候发出的声音，叫purr，说实话，我至今无法理解。
猫高兴的时候不是呼噜呼噜吗？跟purr差了有十万八千里吧，老外是怎么听出这个声音的？
再举个栗子。
某学校招生宣传时说 “学校交通便利”。
这句话翻成英语，只要有初中水平的同学，大概率都能粗粗造出个The school has convenient transportation. / The school transportation is convenient.这类的句子。
但可惜，这两句都是中式英语。
因为从逻辑上讲，transportation并不归学校所有，不能说学校的交通便利或学校有便利的交通，中文是意合的语言，不那么讲究逻辑，但在英文里这话就会很怪。
地道的说法是：The school is easily accessible（可到达的，可获得的） by public transportation. 字面意思通过公共交通很容易到达学校。
仔细思考的话，你会发现，中英文在说“学校交通便利”这件事时，所站的位置是不一样的。
中文里说学校交通便利，应该是人站在校门口，看着校门口四通八达的道路，各种公交站，不远处的地铁站等等这样一个画面。
但英文的角度大概是从远处往学校看，看到很多四通八达的道路都经过学校，看到附近有公交站地铁站等等。
所谓语言思维，我认为就是一种世界观，一种观察世界的角度。
如果不是从小生活在那个文化里，就很难习得这样一个观察世界的文化视角，要不然也不会有culture shock（文化休克）这回事了。
许多外语学习者误以为只要感应到传说中的神秘又高级的英文思维，英语水平就能拔地而起、直冲云霄了，但我们现在知道了，如果不在英语国家长大，也没有从幼儿开始有规划、有步骤地进行海量的听和读，那么过了青春期之后，能够一接触英文就迅速“生”出英文思维的人，这种有真·语言天赋的人，是非常少的，甚至后天能够靠自身努力培养起接近母语英文思维的人，这样悟性极强的人比例也不高。
在听和读训练量不多的情况下，也许你懂了某句话的意思，也能形成画面，但是当你要使用它，要表达的时候，由于没有像母语一样经过生活中千百次的操练，大多数人没法脱口而出说整句的英文，即便这句话你之前看懂了。
普通人这时候多半还是要借助母语来组织语言。
借助母语不是逐字照搬母语，双语转换也不是指一个字对一个字的僵硬对译，是指意思的转换。
以上面学校交通便利为例，当你知道了中英文这种视角、这种画面上的区别，又知道这个视角可以很方便地用accessible这个字来表达出来，那么你把它记住，以后再要表达这个意思的时候，也许你忘记原来这一整句话了，但还是记得那个观察角度的区别，还记得用accessible，那就按照这两个最重要的点来构造你的表达，就算是有些小错误，甚至是easily或be动词忘了，至少思维上都还是地道的，人家也能听懂。
所以画面感很重要。
据我的经验，每个人在脑海中形成画面时，个体差异性很大。
这也是我在教学中觉得很有趣味的一点。比如之前说的单词cliff，有些人脑子里形成的画面是一个陡峭的悬崖，下面一片蔚蓝的大海，画面还算平静；而另外一些人脑中的画面可能就是有个人死死地攀住悬崖上的岩石，整个人挂在峭壁上，非常惊险。
