孩子的那些行为让您愁了又愁？
1、上课走神：上课容易分心，坐不住、记不住、容易被外界干扰。
2、作业拖拉：写作业推三阻四，家长全程陪同，严重侵蚀睡眠，影响大脑发育。
3、冲动急躁：性格暴躁，有一些过火的行为。
4、不爱动脑：依赖他人，容易放弃，缺乏自行。
5、粗心马虎：错误率高、不知是否学会，反复说也不改。
6、秩序感差：在不当的场合奔跑或登高爬梯。
7、好动多动：上课时常作小动作，玩东西，干扰他人，不自觉。
面对孩子的这些行为您是否？
关于孩子上课走神，您是否三番五次耐心劝导，拜托老师提醒管教，可孩子“老实”一阵子，没几天病又犯了？
关于孩子作业拖拉，很多家长恩威并施，深夜陪伴，默默担心，等孩子上五年级了，家长是不是可能该上医院做个支架了？
关于孩子急躁冲动，您是否经常无奈的道歉？关于孩子不爱动脑筋，您是否偶尔真的怀疑自己的孩子是不是真笨？
关于孩子粗心马虎，您是否暴跳如雷，头晕目眩，语无伦次，秒变后妈。
关于孩子秩序感差，您是否经担心孩子过马路，经常告诉孩子在和小朋友玩耍的时候不要……不要……
关于孩子好动多动，您是否经常在群里被点名，受到老师或孩子同学家长的投诉，直接没有勇气去开家长会……
——这都是专注力惹的祸——
专注力——又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。专注力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点，它是记忆能力、思辨能力、逻辑推理能力、学习能力等众多能力的基础。
专注力是每个人的财富：一万小时定律，指的就是在某个领域内，专注花费10000个小时，就可以成为该领域的专家人物。
——专注力是一切学习力的基础——
专注力不良，十分普遍！来源于：孩子出生后，就开始对自己有兴趣的东西高度专注，兴趣是儿童在这个世界上迈出成长第一步的重要标志，是儿童天然的专注力。
妈妈都发现，孩子出生后就开始对自己有兴趣的东西高度专注。天生的，因内在的驱动而会被某一事物触动、刺激并产生兴趣的能力，是生命的特征，无需培养，这一点对于儿童成长非常重要。儿童只要拥有自由，他就一定专注。
孩子专注缺失于：如果一个孩子不专注，那一定是儿童的天性被抑制了，兴趣被成人打扰了，甚至是被压抑和打碎了。
以下现象你试过吗？
您是否担心地上脏，而不让孩子满地爬？
您是否担心大树下有虫子，而不让孩子看蚂蚁搬家？
您是否因为要外出了，而让孩子停止他一直在琢磨的玩具？
您是否（经常、偶尔、从不）打扰、打断、打碎孩子孩子的兴趣？
孩子的种种专注力问题，会引发哪些结果？
——世界卫生组织（WHO）公布的数据！
注意障碍诊断量表
中华医学会（中国精神障碍分类方案与诊断标准）第二版修订版
起病于学龄前期，病程至少持续6个月。
病症标准：至少需要具备下列行为中的四条，其症状严重性可不同程度地影响学习和适应环境的能力。
（1）需要静坐的场合难以静坐，常常动个不停；
（2）容易兴奋和冲动；
（3）常常干扰其他儿童的活动；
（4）做事粗心大意，常常有始无终；
（5）很难集中思想听课、做作业或其他需要持久注意的事情；
（6）要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应；
（7）经常话多，好插话或喧闹；
（8）难以遵守集体活动的秩序和纪律；
（9）学习困难，成绩差，但不是由于智能障碍所引起；
（10）动作笨拙，精巧和协调动作较差。
排除标准：不是由于精神发育迟滞、儿童期精神病、焦虑状态、品行障碍或神经系统疾病所引起。
专业的课堂训练体系
P前额叶训练：抽象和计划机能训练；
C胼胝体训练：左右脑协同机能训练；
M信息联合处理训练：多重感知觉综合处理训练；
I表象运作训练：思维活动、创新能力训练；
S1左脑继时性信息加工训练：逻辑、言语、推理等训练；
S2右脑同时性信息加工训练：形象、空间、结构性操作训练。
课程训练效果
1、提升试听能力！
2、延长专注时间！
3、改善听课质量！
4、扩展记忆容量！
5、增强孩子自信！
6、提高学习效率！
大脑的潜能有多大？
人的大脑拥有140亿个细胞，存储量高达1000万亿信息单位，超出世界上所有图书馆的藏书所容纳的信息总量。
爱因斯坦这样的天才也仅用了大脑能力的10%，而普通人大脑很多人用不到5%，95%都处于“休眠”状态！
激发人的大脑潜能，大脑可以装下4亿本书，学会40种语言，读完20个博士，学完10所大学的课程，人人都具有天才的能力！
全脑教育是目前为止没有任何一种教育可以替代的最优秀的教育！
——哈佛大学第24任校长：普西
