《第五项修炼》的作者彼得·圣吉有一句名言：“未来唯一持久的优势，是谁有能力比你的竞争对手学习得更快。”员工培训是组织不断学习新知识的源泉。在知识经济时代，企业对员工进行科学系统的培训，已成为企业成功发展的必要条件之一。
企业培训不仅是员工素质的提升，更重要的是组织绩效的提升。要想获得绩效的提升，培训的主角应该转变为企业的管理者，将培训者（导师）与管理者的角色合二为一，将管理者从后台推向前台。由此，我们提出核心思想：管理者成为培训者。
在“管理者成为培训者”这个核心思想中，管理者不再是旁观者，而是全程参与者，该核心思想包含两层含义。
管理者要组织培训：培训能力应成为管理者的必备能力之一，包括需求分析、目标设定、培训计划与准备、培训实施、培训评估等。
管理者应成为企业内部培训导师：企业中没有比管理者更适合做下属导师的人员，成为企业内部培训导师在梳理知识的同时，也提升了自身的业务水平和组织能力。
管理者即使武功盖世，如果不能很好的将成果沉淀下来并进行传播，对于企业的绩效和发展都是一种损失。
管理者是最了解企业或团队的人员，可以很好的做到对症下药。
聘请外部讲师成本较高，且外部讲师很难真正贴近本企业培训需求，解决工作中出现的实际问题。
管理者成为培训者可以增强企业内部沟通机制。管理者全程参与培训组织与实施可以帮助他们更快更准确的找到企业发展中的问题所在，并快速制定解决方案。
管理者成为培训者有助于提高员工对培训的重视程度和参与意识。
在企业，管理者还有一个新的头衔：内部讲师。某著名大型集团公司人力资源总监介绍说，在该公司内，管理者要担当起培育下属的责任，给别人授课与建议，也随时吸收别人提出的建议。公司为管理者提供一些关于讲师的基本技能和技巧的培训，评审合格后授予管理者内部认证讲师资格。他们会针对不同的"学生"提供个性化、差异化的培训，上、下级关系逐渐演变成师生关系。现在，管理者把做内部讲师当成是种荣誉，是对他们组织能力、管理能力的肯定。
