媒体关注真相，自媒体关注流量，互联网关注大数据，各色知识服务关注抚慰焦虑。但真正的学习应该关注人，关注作为个体的人的成长。
对于全书，我再来做一个总结：
全书共9章：
第一章，讨论的是读书为何这么难的问题，揭示了读书难的三个问题：没时间，没精力；看不懂，记不住；看不下去；
第二章，讨论的如何加强读书效果的问题，从读书到拆书，介绍了成人有效学习的五大公理，引出了RIA拆书法，就是知识拆页+讲解引导+拆为己用。
第三章，讨论的是有效学习的几种类型，包括初级学习者，高级学习者，学习促动者，不同类型的学习者类型也给我们一起启示，那就是如何读书才是有效的；
第四章，讨论的是如何使用RIA便签学习法的问题，我总结为1137原则，即1个目标，1个原则，3个便签纸，7个步骤；
第五章，讨论的是如何加强RIA读书的效果，尤其是如何提升信息分析与整理能力、追问与反思能力、内化与运用能力，其中追问与反思的**口诀“前因后果、适用边界”让人受益匪浅；
第六章，讨论的是如何构建自己的知识体系的问题，学习的最终目标是搭建知识体系，并用以指导实践，这样就不会见风是风，见雨是雨。从问题出发、从网到点，从点到网，都可以搭建知识体系；
第七章，给出了搭建知识体系的三个范例，便于学习者借鉴去建立自己的知识体系；
第八章，讨论的是如何利用知识体系把逛街式学习变成主动式学习，让学习这件事有了航向，解决学习什么，以及怎么学的问题；
第九章，讨论的是如何逐步提升自己的拆书能力，建议大家加入拆书家，通过拆书来提升学习能力。
对于全书，我一口气读下来，是心有戚戚焉的。书上讲到的如何读书，如何构建自己的知识体系，都跟我这些年的实践不谋而合。
我记得第一次阅读《这样读书就够了》这本书是2015年我加入一家互联网公司，担任企业大学商学院项目负责人。那时我负责一个为期三个多月，有近百人参加的储备干部训练营，采用的方式是一种大胆的培训尝试，就是O2O的模式：线上学习，线下实践和工作坊。当时对于线上学习的内容，我一直在思考，如何加强学习的效果，也到处寻找答案，接触到拆书法这个工具后，如获至宝，立即觉得找到了答案，当即决定采用每个知识点大家先线上学习（微课），然后把知识点编成案例，由各组长主持拆解案例，在拆解案例的过程中，引导大家利用学习到的微课知识来解决问题，并制定运用知识的行动计划。无疑，这种方式是比较成功的，后来这个项目获得了上海交通大学以及培训杂志评选的年度最佳培训项目。
很巧的是，我跟赵周老师都是物理系毕业。毕业后，我当了2年中学物理老师后，我来到企业先是从培训开始做起，后来做到HR的全模块，再做到企业的经营管理。我感觉自己最大的提升是几年前有个培训机构的创办者给了我一个建议，就是我这么爱学习，是不是也可以给大家做一些分享。接到这个建议后，我回顾了下，我的成长历程确实都是从遇到问题后，喜欢到处找答案开始的，这确实拓宽了我的知识面，也加强了我分析问题与解决问题的思维。于是，我开始把自己的实践经验做梳理，并变成了一个个课程，跟大家去分享。然后再分享的过程中，又促进我反思，迭代升级课程，慢慢的一些课程已经逐渐形成了自己的知识体系。
我给大家举个例子。我近期一直都在思考如何加强管理干部的管理能力，但是管理技巧有很多，管理工具也有很多，具体应该如何做才能快速有效的让这些管理者们快速掌握有效的方法与工具呢？我从这些年的学习与工作实践中，总结了一套模型，叫OPPDA欧普达团队业绩倍增法则，从如何制定目标开始，到人才盘点，流程优化，到数据打战，最后到有效激励，高单、高人、高效、高酬，形成闭环，这个其实就是一个管理团队的知识体系。建立了这个知识体系之后，我研发了相应的课程，同时也在不停的往里面补充内容，让这个知识体系越来越丰满。
一期一会，我是黄康祥，欢迎你参加HR共读营。谢谢。
