如何解决“识字难、用字难、理解字义难、一字多义一字多音难”的难题？
如何更好用汉字思维去理解国学经典？
如何以汉字思维方式去提升学生的阅读理解能力？
如何以汉字思维方式去提高学生的写作能力？
应广大中小学老师、培训机构负责人、家长、汉字爱好者的要求，已开设线上课程（业余学习及脱产学习），特邀请你参加汉字师认证课程
汉字师特有的特色，会让你得到上述难题的**方法，也会让你从观念上、方法上得到全新的体验、改变与升华，从此让“识字难、用字难、理解字义难、一字多义一字多音难”等难度离你而去，同时让你的学生、你的孩子学习识字、语文变得更轻松更有趣，爱上你的语文课，爱上大语文！
让汉字文化全民普及化！汉字师课程的开设，不仅让专业资深的语文老师、校长们耳目一新，收获多多，同时也让宝妈有了新人生方向，文以载道，汉字也会成为妈妈孩子们一生的联系。（后附有学员反馈）
政策支持
十九大报告指出：推动中华优秀传统文化创新性发展，坚持社会主义核心价值体系。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。
《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》第九条是推进共建“一带一路”教育行动。加快培养高层次国际化人才，加大汉语国际教育工作力度。
汉字与国学
汉字是中国文化中最大的国学。中国文化的核心思想：天人合一!源于自然与人的认知思维模式，“从自然到人，人回到自然”。由此，诞生“伏羲”《卦》、周《易》、老《道》、孔《儒》、佛《心》等中华文化核心传世经典。
汉字的产生过程是从“自然到人，又回到自然”的认知过程，了解经典中关键汉字本义，传统经典将会是一幅幅很形象直观的文字图画。
汉字超越国学，汉字本身承载天文地理、人文生命、数理化学等多学科信息，它传递出来的自然信息是全息化、无缝链接化认知超越学科的，其诞生演变过程是一部活的中华文明演进史，是一部认知自然世界的文明信息传载活的史书。
了解中国传统文化，从认识汉字开始
汉字是中华文化的最大国学，汉字就象空气一样，人每天呼吸它，却总被人忽略，不觉其存在，却是文化生命中必不可少。
汉字不仅仅是知识，更是思维、是逻辑、是想象力。
汉字是一种思维方式，本质是汉字应用，是阅读、理解、表达、思维训练及传承文化思想。
你，势必会成为中国文化的承载者和传播者！
你，势必会成为在世界流动的文化信息节点！
你，势必会成为你子女承上启下文化传承者！
你，势必会成为子女识字与亲子阅读的启蒙者！
你，汉字师所要担当的---
就是这种角色！
为什么要成为一名汉字师？
1、我是宝妈，可以引导孩子识字启蒙、汉字思维与亲子阅读！
2、我想投身汉字产业，成为一名职业汉字师，契合我的理想！
3、我是老师，想教给学生更多的汉字知识、文化、解字古诗文！
4、我是一名汉字爱好者，成为中国文化的承载者和传播者！
5、我是一名普通人，了解及传播汉字文化，是每个中国人应尽的责任！
什么人可以成为一名汉字师
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传播与发展中华汉字文化有使命感的人
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中小学、幼儿园的教师。
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喜欢亲子阅读的宝妈
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学生家长
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退休老师
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汉字爱好者
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在校大学生及毕业生
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在海外已经从事对外汉语的教师
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准备国内或海外从事对外汉语教学职业
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准备移民海外而无其它一技之长者
成为一名认证汉字师后，我能做些什么？
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一位儿童启蒙师，理解汉字知识、文化、汉字思维、亲子阅读
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一名职业汉字师，在国内或海外可以从事汉字教育（语文及汉语）
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一位汉字老师，能深入理解汉字造字原理、字词句相关逻辑及解字古诗文
古汀说文解字系统是汉字师课程的核心
古汀汉字师分初级、中级、高级课程，
主要教授古汀说文解字系统核心原理，掌握其延伸出来的应用体系
——人字学习体系、K12全语文体系，
体系可以涵盖3-10岁学龄前识字教育、K12小中高语文及海外汉语
【古汀汉字师认证课程内容（初级-中级）】
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掌握300个左右基本汉字及汉字图形单元——掌握初级汉字图形字义编码及逻辑教学方法。
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了解与学习《说文解字》540个部首——初步理解、解读及篆写。
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扩展到掌握小学大部分生字的字义详解——理解并掌握汉字图形拆分及组合的教学法。
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讲解一字多义、一字多音、繁简体的使用，这些都是老师和学生最头痛的问题
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学习古汀大语文的教学方法——讲解快速识字、分级阅读、看图写话、解字古诗文及写作入门融会贯通的大语文教学方法。
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学习中国传统文化“无中生有”的创新思维， “一分为二，对立统一”的辩证思维，“天人合一”初步感性认识，认识自然、认识社会，延展想象思维。
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加深对汉字的理解，本质是汉字应用，汉字是语文的基础，语文的本质是阅读、理解、表达、思维训练及传承文化思想。
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认知及理解汉字图形，学习用毛笔方式画出汉字图形以便加深对汉字图形的理解与记忆。
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学习汉字创新思维方式，基于汉字思维的想象力、记忆力、创新力、逻辑力、国学哲学思维的儿童启蒙与训练的教学
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理解古汀大语文体系（K12）的应用模式，学习将中华文化、人文思想及自然百科能全息化、无缝链接化，使认知超越学科的完整认知体系；将百科知识按照汉字属性归类无缝贯穿在整个汉字识、读、写学习过程中，可更容易理解天文、地理、人文、科学、生物、数学、物理、化学、音乐等无缝化链接知识，最终实现“汉字物联、知识万通”的目标。
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学习汉字启蒙及亲子阅读的方法，母亲以导师身份，一字一故事，带着孩子观天地自然，引导学生将识字、组词、成语/俗语、短句、古诗文及写作融会贯通。
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了解古汀说文解字系统核心，快速掌握《人字学习法》的体系思维、汉字图形字义、快速识字思维与教学方法，一套识字、组词、成语/俗语、短句、文章相结合的汉字学习模式。
【培训资料】
1、本期优惠：赠送《人字学习学》《古汀汉字卡片》《古汀识字歌谣》（初级I版）各一套。（价值688元）
2、在线汉字学习视频ID一个（价值800元《一字一视频》（初级I、部分初级II））。
3、《人字学习法》指导手册视频版（价值300元）
4、如何使用《人字学习法》指导视频
5、汉字思维创新练习册（课堂训练及训练考核，价值300元）
6、《识字画字手册》一本。
【证书与授权】
考核合格颁发汉字师认证证书
【在线听课】
也可加微信：
（注明：汉字师）
咨询及一对一辅导
【主讲老师】
汉字谷主老师:
华中师大毕业，古汀汉字谷教育公司联合创始人，中国动画学会会员，中华汉字文化促进会发起人，香港老子书院文化顾问。
潜心学习及传播汉字造字起源、“六书”创字原理、拼字组词造句的逻辑关系，专心于汉字应用研究，成功将汉字与中华文化的关系密码信息、汉字“自然与人”的关系属性、人文社会与自然科学知识的无缝无界认知形成有效学习产品，让汉字文化认知更通俗化、直观化，“知其然，更知其所以然”，并创意及逐步完善汉字产业的“人字学习法”系列产品（图书、一字一视频、汉字绘本、汉字画、汉字玩具等）。
专注于古汀说文道字、快速识字、K12全（科）语文教育、海外汉语、汉字文化、汉字信息化及汉字衍生品等汉字产业领域的开发及社会传播。
在大学、培训机构、动漫基地、幼儿园、小学、全脑教育机构、北京汉字应用实验室等上百家机构普及主讲关于汉字文化、汉字创新思维、汉字知识、快速识字方法、解字古诗文、作文入门及提升、大语文学习提升方法等培训、讲座、沙龙及研讨会，培训过的孩子、成人及外国人达万人以上，有效推动了汉字文化的社会化推广与普及。
【学员反馈】
一位近30年教龄的小学语文老师：
我接触这个人字学习法课程也是非常有缘，在一个不经意的时刻认识了胡老师，并有幸参加了汉字师的培训，收获非常的大，改变了我对语文教学的认知，并且古汀研发的这套《人字学习法》让我非常的受益，非常感兴趣。
原因是在我从教的三十年里，我是小学语文老师，学生识字是我们教学中最大的一个难题也就是低年级的孩子求知的欲望非常的强烈，但是在这个过程中识字量非常不够，我们很多孩子的家长，也就是我们在做的每一位相信都已经为人父母，这种体验应该是非常深刻，每天，只要孩子醒了，他就会不停的问这个是什么呀，那个是什么呀，这个怎么样，那个怎么样，不停的问，问到家长们无言以对，这个时候的孩子求知的欲望是最为强烈的，我们的孩子的因为识字量不够，他不能自己独自的去进行阅读来解答他的无知，那么在这个过程中我们的小学在识字的过程中困难比较大，现在的识字教学带来了很多的困惑，也就是说在我这么多年的教学中一直被这个问题所困扰，我也想过很多的办法，让他们反复记忆，记下卡片，每天早上把字写在黑板上，这样的方法也没有达到什么很大的效果，识字少直接影响到孩子识字以及应用到后面的写画和阅读。
这就是我这么多年来为什么一直被困惑着，为什么胡老师一来我就很兴奋呢，那就是胡教授的这一套《人字学习法》一下子**了我这个困惑，也就是说他在学的同时可以让孩子可以运用到而且没有回生率。我自己到目前为止运用《人字学习法》教材进行过三类人教学，第一类就是成年人的国外留学生的教学，第二类就是学龄前的儿童，第三类就是在校的一二年级学生，效果都非常的好，谢谢胡老师。
一位小学语文教研级主任：
现在小学生识字已经到了什么严重的地步,现在小学的识字一般的情况下一篇课文基本上就是两个课时，很少涉及到三个课时，这样我们要花一课时时间来识字，所谓的老师讲课就是第一课时疏通生字词，疏通课文，这些一节课就要花完，剩下的一节课也就草草的把一篇文章所谓的理解，而实际上是没有理解，这样的话就跟现在教育的要求完全就相反了，教育要求四年级阅读要多少篇，一旦阅读上不去，写作就肯定上不去，而且现在阅读也真的很重，原来的阅读考试的话是一道题，现在增加到两道题，一个是课内，一个是课外，全都是大分数，也非常麻烦。
现在识字方法也非常的单一，很多就像空中楼阁一样，跟生活没有联系，跟自然科学完全没有联系，没有联系的话就引不起孩子们的联想，所以孩子们学的一个字就是一个字，非常麻烦，老师布置作业让孩子组词，一般是规定的两个课内，一个课外，这样的话就很麻烦，有些孩子根本找不出课外的词语来组，
参加了胡老师的汉字师课程，发现如果是运用人字学习法课程的话孩子就很轻松的就可以组词，主要是字词有联系，这样才有记忆。
现在的小学方法，学习生字的时候就是根据笔画死记硬背的记下来的，跟其他的字词没有联系，所以一旦用到这个字的时候就已经忘记了，所以语文老师也是非常痛苦，到最后一学期教完之后就要花两个星期的时间来复习，因为要把以前学过的课文重新再教一遍，孩子们每天就只知道过生字词，完全感受不到语文的美感，这样阅读理解就出不来，因为孩子们纠缠的都是在课文的生字词上了。像这套课程就跟生活和大自然关联紧密，刚刚胡老师讲到的日出，说很多孩子没有看过日出，对草本植物的种植、生长、开花、结果等一无所知，学生根本想象不到开花过程是什么样子的，自然也写不出文字。
刚刚播放的《一字一视频》中的“鸟”字视频就非常的好，视频中鸟儿在空中飞翔，画面感就很强，为什么很多孩子写作文写不出，就算写出来也是非常的空洞干巴，因为孩子没有联想，联系不到生活，没有想象，因为没有见过生活，所以很难去想象，小学阶段的文体几乎都是倾向于记叙文体，要求写我所吸引的喜欢的，要求趋向于真实，对于孩子来讲是很大的一个难题的，但是当我看到那个“鸟”字视频，我脑海中就浮现出那个画面在动，鸟是怎么飞，飞出来的声音是怎么样的，翅膀是怎么动的，这样的话对于孩子的写作来讲就是一个很大的帮助，有联系。我是准备在我们学校做成一个项目来启动，对孩子看图写作是非常非常有用的，看到这个字就可以想象出很多很多的画面，光是一个字就可以写出来一小段话，一句话也好，两句话也好，这样一点一点的加上去，到三年级的时候写一个300字的作文是没有问题的。非常感谢胡老师，汉字师的课程很棒，有效解决了我们这些小学语文老师心痛的问题。
四岁孩子的宝妈：
我刚开始来参加胡老师的汉字师课程，内心还是有点抵触的，因为很多汉字知识都不懂也不了解，也跟其他的家长聊过大家都认为现在市场上卡通跟动画的小孩子会更喜欢一点，但是当我听了胡老师的课，学习了汉字师之后，我印象比较深刻的就是小女孩站着旁边有个辫子的图片，那种现在觉得真的是在误导孩子，我相信像我一样的家长来说刚开始会觉得这样确实可以帮助孩子认识字，但是后面在写作文，学诗词、阅读的时候还是会有影响的，因为他没有真正了解这个字的本义是什么，是怎么来的。
我有跟一个家长交流，就算我们的孩子没有真正的到外面去玩，但是看到《一字一视频》的时候，也可以把自然画面很真实体现出来，孩子看了之后很开心的，虽然现在的动画识字好玩些，但是孩子没有办法了解字的意思，也就会今天学了明天忘了。
现在的孩子的思维都是十万个为什么，汉字的一字一视频，表达很生动，芽是怎么从地里长出来的，孩子就会去联想，原来这个花是这么出来的，孩子就不会去问那么多为什么，他自己也会通过去看视频，通过我们家长的引导的话可能会学的更好一些。
自己刚入门，后越来越喜欢汉字这一块，胡老师的汉字师课程很好，长这么大也是第一次学到这样的汉字知识，胡老师今天讲的这些字，特别是分解与组合的时候，感觉越听越有兴趣，孩子刚开始接触汉字知识的时候他也想比其他孩子知道得更多，如果他知道得越多，我相信他也会越来越想学习。
之前我对汉字的理解都是比较肤浅的，我觉得之前的字就是比较独立的，比如说星字，可能在现在的孩子的心目中他就是个星，星字，顶多就组成星星，但是我们学习了《人字学习法》之后他就了解了这个星是由什么组成的，为什么古人会造出这个字，他就会跟着这套学习系统去发挥想象力，对于以后孩子们的沟通和作文都是有效果的，这就体现了汉字不仅仅是学习，还可以体现他的思维，逻辑想象力。
所以，非常感谢胡老师带给我们的汉字课程。
负责俩个孩子教育的爸爸：
因为对汉字很大的兴趣，曾经去过仓颉造字纪念馆，许慎文化园，想学习汉字文化，回来之后就在网上疯狂的搜索汉字类公众号，然后就把汉字谷的公众号搜索出来了。看到公众号上有发布汉字师培训课程的通知，所以就加了微信。我过来学习一天半了，我的收获有三点：
第一个收获就是系统，我感觉人字学习法这个课程确实很系统，一共把它分成了一级、二级、三级。其中一级是最容易学的，入门的，并且还把产品做成了卡片和教材，这个产品我昨天也给我们董事长看了，他说这个产品非常好。
第二个就是源头，因为是源头来学就很简单，这一句话我在一年前就已经听说过，但是没有理解的这么透彻，听了胡老师的课之后原来我理解的源头就是部署，就是汉字源于自然图像，听了胡老师的课程，汉字从自然图像抽象成汉字图形，而只需300多个汉字图形，可以组合出所有的汉字，这一点让我感到非常的震惊，并且也非常的佩服，虽然自己刚开始学习、理解起来比较难，但随着课程的深入，胡老师通过大量的汉字案例深入浅出的讲解，越学到后面就越容易，我是这么认为的。
第三个就是实用，孩子们学习了汉字以后可以拿出去运用，不仅仅学习了字，同时还学习了组词、造句、短文，并让孩子从自然中来回归到自然中去。
最后，感谢胡老师，汉字师课程让我受益匪浅，自己的孩子也有福了。
一位资深的小学校长：
听了胡老师的汉字师课程，我都感觉自己象没学过汉字，汉字之间的逻辑规律，我这个几十语文教龄的老师也都不知道，第一次学到这么好的汉字知识，人字学习法不单单是学习语言及文字，而是通过汉字把人文思维及自然百科知识很好的结合在一起，是真正的素质教学，真正的大语文教育，学生们一定会喜欢，学生对语文就更有兴趣，我们也会当成一课题，先在自己的学校用起来，总之，汉字师课程真的很棒！
