主讲老师
内容概要
一、六年级孩子身心发展特点
二、六年级关键时期关键培养
三、六年级家长应该明晰的教育观念及方法
六年级孩子特点
1、控制情感的能力增强
六年级孩子情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面，孩子主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。
2、不轻信吹捧的话
孩子的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。此外，这一时期的孩子已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在六年级孩子身上已经无效了。
3、对家长提出质疑
在六年级孩子们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢地减弱，他们可以拍着老师的肩膀以示平等，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。
4、敌对情绪强烈
在自我意识的强烈导向下，孩子们唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。在他们的眼中，父母与师长们的付出都是理所当然。他们比较重视自己的感受，而不去在乎别人的感受。
敌对情绪主要表现在：受到家长批评后，就通过拒绝接受父母的任何安排来表现；受到老师批评后，他就通过不听课，课堂捣乱、直接抵触师长等方式来表达他的不满。
5、易冲动
处于青春期萌芽的学生，精力旺盛，好胜心强，但自控能力差，当受到挫折后很容易使用攻击行为，把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上，其攻击行为多以表情、动作、语言、文字等方式表达。在六年级孩子中，男同学之间经常会因为一点小事情而闹矛盾，大打出手。
6、关注异性
他们希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。我们常常会见到：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，故作姿态，以引起男孩子的注目。在异性方面表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。
习惯培养计划
一
培养孩子的爱国情感，热爱祖国最光荣，我为祖国点赞。
二
引导孩子正确认识第二性征，认识异性区别，守护身心健康。
三
帮助孩子掌握自己的情绪，喜怒哀乐，自己说了算。
四
让孩子学会安排学习时间，做好学习计划，走在他人前面。
五
引导孩子正确评价自己，认识自我，不骄傲，不自卑。
六
鼓励孩子与父母沟通，与父母做知心朋友。
七
让孩子学会关爱他人，要关心自己，更要关爱他人。
八
提高孩子抗挫折能力，跌倒了不要哭，擦干眼泪继续跑。
家长第一课课程表
时 间 | 年 级 | 老 师 |
8月25日 | 幼儿园小班 | 李 凌 |
8月26日 | 幼儿园中班 | 左 宁 |
8月27日 | 幼儿园大班 | 王 丽 |
8月28日 | 小学一年级 | 郭志华 |
8月29日 | 小学二年级 | 默延杰 |
8月30日 | 小学三年级 | 王 静 |
8月31日 | 小学四年级 | 魏亚飞 |
9月1日 | 小学五年级 | 王金辉 |
9月2日 | 小学六年级 | 赵 郡 |
9月3日 | 初中一年级 | 孙育红 |
9月4日 | 初中二年级 | 刘 磊 |
9月5日 | 初中三年级 | 赵冲会 |
每晚 21：00 ～ 21：30 播出 | ||
THE END
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