如果孩子在跟我们的亲子互动中，可能不能够充分的认识他自己，或者是总是有很多不确定不让他不舒服的那样的一些情绪体验的话，孩子可能在未来就更容易借助电子设备，或者是对于网瘾的痴迷的状态来逃避他内心的痛苦，绕开它就是这种我是谁，我是怎么样的一个人的这样的一个非常重要的命题，当他们逃到这样的电子设备或者是网络中的时候，他们从中是有这些获益的，比如说第一个会议室理想化，他们在玩游戏的时候，他们往往会有一个冲动或者一个感觉，就是我是最厉害的我是最聪明的，他们还会通过网络获得一段虚拟的，但是在他们的幻想中是完美的关系，我是完美的，因为通过网络我们有更多的空间，有更多的时间，有更多的科学技术能够把我们的缺陷回避掉，包括我们在说话的时候，可能我们也会因为由于网络的间隔，可以把很多的焦虑释放掉，不用那样的直面的回击，当我们用文字表达的时候，可能我们会有更多的思考的时间和修正的时间，在这样的一个关系中，我表现出来可能是更多的是好的完美的，我可能更容易被对方喜欢，由于通过网络建立这样的关系，然后我们缺少一部分真实的感受，还有对于他全面的真实的完整的这样的一个认识，对于空缺的这一部分，可能我们会为它赋予我们更多我们想要的东西，就是把对方想象成我们想要的那个样子，然后我们就觉得她就是我想要的那个样子而且我想要的这个人她能够理解我，在她的幻想中它是完成通借助于网络，它完成了一段非常完美的这样的人际关系，但是这样的人际关系的弊端就是，经不起事实的检验，然后他们一旦从网络走下来的时候，或者是有了更多长时间密切的这种接触的时候，他们这种理想化的状态会突然间破灭，这样的一个不稳定或者是必然的破灭，对于孩子们来说，等于是再一次体验到了创伤的感觉，在频繁的玩游戏的时候，或者是网游的时候，或者是干建立这样的完美的关系的时候，当他们感受到挫败的时候，他们会有一个幻想，还有一个能够接受他们自己的一个受挫的状态，给了他们一个支持的希望，就是下一次我能行，因为通过电子设备或者是那些游戏，或者是通过网络的一些东西，他们刚才我们讲到的自主性会增强，他们的这样的一个变动会少一些，他们会有更多的机会摸索到里边的规律，然后促进下一次的成功，当然这样的成功可能更多的是一种理想化的一种脱离现实的成功，孩子们还可以从电子设备或者是游戏中绕开他们的困难，比如说我感觉到我自己是不可爱的，我总是感觉到我自己是不被爱的，我感觉到身体有很多缺陷，当他们玩游戏的时候，他们就不用面对他们的这种自卑的感觉，我是孤独的我现在很紧张很焦虑，我都可以从通过这样的电子游戏去，释放这一部分的感觉让我感觉到轻松愉快，当我受挫的时候我也不用去面对，当我感觉到无助的时候失控的时候，当我跟对方说话脸红的时候，我们都可以借助手机电子设备去避开这些尴尬，这样的一些电子设备和网络，也给孩子提供了一个他们从幻想到现实世界，从自我的一个感觉到人进入到人际，关系里这样的一个过渡空间，在这样的一个过渡空间里，他们可以得到重复和练习，但是当他们很难去面对现实生活中，这种多变的失控或者是受挫的感觉的时候，他们可能就会不停地沉浸在电子设备，比如说游戏或者是网游中，因为在那样的一个里头他们可以不断的重复练习，我们都知道小孩他们就是在一个不断，的重复练习固定的模式中非常单纯的，这样的环境中去重复练习，在未来孩子们越来越大他们的环境会越来越复杂，他们应对的东西会越来越多，是非常多变的不确定性的，如果孩子们他们之前没有从亲子关系，中储存到足够的能量，没有从亲子关系中储存了充足的爱，没有在亲子关系中充分的认识他自己，或者是得到很多的鼓励支持的那样的，一个感觉记忆的话，他们在面对未来的现实的那些让他们，焦虑的情况的时候，他们可能会逃到游戏里边，然后感受这种通过重复练习然后完成的那种自我的那种价值感我能行的感觉，但是过多的处于这样，一定是会对他们更难以胜任的学业，人际关系造成影响的。
