我们都知道，亲子关系对于孩子的成长来说至关重要，现在的电子设备也极大程度地影响着，我们的亲子关系，比如说我们作为父母的功能，第一个功能就是需要对孩子，尤其是特别小的婴儿，对他们的生理和心理同样的去关注，可能生理的关注我们更容易，比如说孩子起湿疹了，我们可以看得到孩子哭了，我们可以猜想，或者是判断孩子是不是饿尿，但是对于孩子的心理，可能这样的一个我们看不到摸摸不到，抓不到的这样的一个东西更难以去理解，现在有了电子设备，可能我们就会把这样的一些关注交给电子设备，比如说当孩子想要听故事的时候，我们可以给他放那种电子电子书，或者是给他听音频，当孩子们醒着的时候，我们可以直接把iPad扔给他，让他看视频或者是玩小孩的游戏，可以说电子设备部分的满足了孩子们的心理需求，但是也对我们的亲子关系有非常大的影响，就是电子产品如果我们大人过度使用的话会过多地占据我们跟孩子互动，或者是观察关注孩子的时间和精力，对于孩子们来说是有影响的，再读孩子听故事这方面，我们读书或者是我们有声有色的给孩子讲故事，跟电脑里跟孩子讲故事还不一样，因为在我们给孩子讲故事的时候，孩子在这个空间里直接能够感受到情感的交流，他可以通过我们的目光，我们的肢体语言我们的面部表情，我们的声音音调来更多地感受故事，更多的和我们之间有一个情绪链接，给他的这样的一个感觉，记忆里边储蓄更多的资本，第二个方面就是我们需要帮孩子及时地满足他们的欲望越小的孩子需要越及时，电子产品一方面可以帮助我们孩子，比如说他在哭的时候我们直接给他拨一个他喜欢看的动画片，吸引了他的注意力，另一方面，当我们在忙着我们的电子设备的时候，可能就不能够及时地回应孩子，或者是给予孩子他们想要的恰当的的，一个欲望的满足孩子在特别小的时候，我们就像镜子一样，孩子通过我们这面镜子来认识他自己，当我们笑着跟孩子沟通的时候，虽然说的是咿咿呀呀，但是孩子感觉到的是自己被喜欢，自己被温柔的对待，当我们是一面冷漠的或者是我们在跟孩子的玩的时候不停的在看手机，我们如果在看手机的时候可能看到一些紧张的画面，会看到一些恐怖的画面会非常的紧张，孩子有可能就会猜想我怎么了，为什么爸爸妈妈会不想理我，怎么感觉到我是打扰到他们的，我是不是不可爱的，她看到我为什么会害怕，是不是因为我太恐惧了，那对于孩子们来说，他们可能会从我们跟他的互动方式认识他自己，同时他也会把我们跟我们的这种互动方式和在跟我们互动中的这样的他对自己的一个猜想带到他今后与别人的人际互动中，把他对自我的认识带到他在和别人的，互动中对于自己的评价，我们就会看到很多成年人他们不停的，在追问他们的对象就是我可不可爱，他们可能寻求的曾经对于自己的猜想，亲子关系非常重要的一点就是情感的交流，情感的交流的渠道都有哪些，比如说我们通过语言，我喜欢你宝贝儿就是这样的一个沟通互动的模式，还有就是感觉孩子看到我们的时候，他的视觉受到了什么样的刺激，他听我们的时候，他的听觉受到了什么样的刺激，他闻到我们的气味是一个什么感觉，他摸到我们的时候，或者是被我们报纸的时候，它会有一个什么感觉，我们的目光是接触的时候，我们是能够深情地望着，还是我们不能够忍受目光的接触我们是回避的，当孩子一深情的望着我们的时候，这种状态是我们不习惯的所以我们要逃开，我们不能够聚精会神的看着孩子，或者是看着孩子的时候，我们的面部表情是什么样的，是非常严肃的冷漠的，还是愉快的还是激动的，还有我们的体温包括我们的心跳，孩子是在我们的肚子里就非常熟悉的，包括我们的神态还有我们的态度，比如说孩子爬到一个台阶上他想下的时候，他不确定他回头来看我们，我们在当下的态度是什么样的，可能会有这样的几种方式，在生活中有一种方式是我们的说行，然后我们是微笑着的点头的，也有可能是我们嘴上我们判断了，我们觉得行，但是我们内在是一个紧张的状态，所以我们会皱着眉地跟孩子说，你可以去试一试，孩子可能他去体会到的全是他自己诠释出来的，就是一个矛盾的信息，妈妈到底是同意我爬到那边去探索，还是不同意，有的时候可能我们会非常的紧张，不行孩子不行，孩子可能会觉得他这个探索是危险的，最好的状态就是我们对于孩子保持好奇，你是不是想去试一试你是不是冷啦，孩子哭闹的时候你好像不是饿了，那你怎么啦你是害怕了吗，虽然我们不一定猜到当下孩子怎么了他是哭的，但是我们这种好奇的态度会传递给孩子，我们是对他感兴趣的孩子能够接收到，这样一个信息，我们可以是一种理解他的方式你现在不想吃，那我可能知道了你现在可能不太想洗澡，因为你好困你现在更想睡觉，还包括我们跟他是同调的这样的一个同调，一方面是情绪的同调，当孩子难受的时候我们可能也会跟着不舒服，但我们如果是一面镜子的话，可能我们会需要低于孩子那些负面的情绪体验，当孩子哇哭的时候非常我们可能会非常的揪心，在这个时候我们的状态一般都是宝贝你很难受，我们用语言诠释出它的情绪状态，但是我们的情绪并没有跟着一个孩子去哭，这个就是同调的，但是是理解的并且低于他情绪状态的一个反馈，孩子当孩子不想吃的时候，我们也可以跟他说你现在好像不太想吃，你想干别的是不是，尤其是当孩子观察到什么的时候，他手给我们指什么的时候，我们可以跟孩子保持一个同调的关注度，你是在看灯，你是在看那朵红色的花吗，这样的一个互动方式可以很好地跟，孩子建立一个非常亲密的一种亲子关系，对于孩子的心理健康是非常有益的，我们再翻回来看这张PPT上的图片，我们就会发现经常在现在的亲子关系的互动状态是个人看个人的手机，我们看爸爸是一个什么状态，孩子是开心的，然后妈妈可能看着一些非常悲剧的电视，然后他的表情可能会有一些悲伤有一些痛苦，或者是有一些害怕恶心，我们看到这三个人他就没有保持在一个同调的状态，他们的兴趣情绪感受都不在一个同调的状态。
