提起诗经，你脑海里闪现的第一句话一定是：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
还有从琼瑶阿姨的小说、影视剧里得知的：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
更多是谈恋爱时，写在情书里、讲在情话中的：
彼采葛兮，一日不见，如三月兮。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。
死生契阔，与子成悦。执子之手，与子偕老。
对于我们来说，诗经里最广为流传的似乎都是“爱情诗”。
加上中国古典诗歌的鼎盛时期是唐代，因此，中国孩子们最开始读到的诗歌常常都是唐诗。
如果你以为，《诗经》只是先民们的爱情诗；
如果你以为，《诗经》文学价值远不及唐诗；
如果你以为，给孩子读的诗首先应该是“唐三百”，而不是“诗三百”；
那我只能说，你对《诗经》，对中国古代文化的了解还需补脑。
你可曾知道，
从战国屈子的离骚九歌，到东西两汉的乐府民歌；
从魏晋南北朝的古体诗，到唐宋元明清的近体诗；
那些流芳百世的名诗佳句，
那些如画如歌的绕梁珠语，
以及古代文人令我们望其项背的风流才气，
都是经由诗经——古人们崇尚的经典，
汲取营养、吸收精华的。
陶渊明的“归去来兮，田园将芜胡不归。”（陶渊明·归去来兮辞）
王维的“即此羡闲意，怅然吟式微。”（王维·渭川田家）
并非他们的“原创”，而是直接引用了《诗经·邶风·式微》：“式微式微，胡不归。”
崔护在《题都城山庄》中为我们描绘了一幅“去年今日此门中，人面桃花相映红。”的仕女图。
然而，崔护并不是第一个将美人比作桃花的人，他的灵感来自于诗经中的《桃夭》：桃之夭夭，灼灼其华；之子于归，宜其家室。
古代文人喜以杨柳表达惜别之情，其源头就来自于《诗经·小雅·采薇》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
智慧的古人们都知道，学习要追根溯源。
既然《诗经》是第一部诗歌集，从屈原就开始向《诗经》学习、向诗经取经，那么，读了《诗经》，也就能读懂历朝历代的诗歌了。
况且，《诗经》不但是古典诗歌的鼻祖，也是整个古代文化的第一部经典。
注意了，我说的是“文化”经典，而不仅仅是“文学”经典。
诗经里不仅只有诗歌，还有历史、政治、军事、人文；
以及植物、动物、地理、天文……
这些东西又深深影响了后世，
因此，读懂了诗经，就好像站在山巅俯瞰下方，
可以领略整个中国古典文化的全景图。
怎么样，是不是有一种手持诗经，一览众山；前无古人，后无来者的感觉？
你或许会说，
所有的经典文学作品里都能看到当时的人文历史、自然风貌……
无论读什么诗，都不过是陶冶情操，感受一下传统文化；
想想将来的升学压力，不如让孩子学习课本知识吧。
那么，我们就来到最现实的层面，看看诗经是如何影响到高考语文的。
近年来，高考语文试卷有了新变化。
以2015-2018各年度的全国统一高考语文试卷卷一为例，
150分的试卷，60分是作文；
其余的，三十多分是现代文阅读，三十多分是古诗文阅读。
在2015、2016、2018年的语文试卷中，即使是现代文阅读，其文本内容也包含古代文史。
也就是说，整个语文试卷都不再是语法和背诵，
而是考验孩子的文学素养、传统文化等综合素质。
《诗经》总领着整个中国文化的文学、历史、政治、人文。
假如我们的孩子能够首先学习《诗经》，
那他们对后世文学以及中国古代整体的历史文化都会全盘掌握、了然于心。
在作文上，一个熟悉古代文史的孩子定能引经据典，
而诗经里的优美文字、修辞手法也能使他们的作文熠熠生辉。
写起文来妙笔生花，说起话来自有光华。
假如我们的孩子从幼儿园就开始吟诵诗经，
到了小学阶段，再去用整个身体体验诗经，
到了中学，再去理解诗经里每一字、每一句的内涵和背景，
这样在孩子成长的每个阶段都让诗经经历唤醒-沉睡-唤醒，
这样的反复学习就能沉淀于孩子的内在心魂与记忆中，
令孩子们难以忘怀，又能融会贯通，
最后变成了自己的思想、自己的创作。
我们的孩子其实都是从小就读古诗。
这些诗歌朗朗上口，孩子们也都很喜欢读。
只是，为什么孩子们从小到大，读了不少诗，
却还是叽叽喳喳嘈嘈切切不守规矩不知礼仪？
既没有“腹有诗书气自华”，
也没有“不会吟诗也会吟”？
难道古人读诗和现代人读诗不一样？
你的猜测没有错！
《诗经》是“四书五经”里最具文学性的典籍，
古人一定会把《诗经》列入他们的必读书目。
古人读诗的方式跟我们不同。
现代人是朗诵诗歌，
将诗歌一字一句地“念”出。
古人则是吟诵诗歌，
以沉稳的节奏、舒缓的旋律“吟”出诗中的画面。
有许多特需儿童，
当他们吟诵诗经后，
情绪变得稳定平和，
因为诗经能让他们在自己的节奏里感到安和自然。
我们这个时代的快节奏已经侵蚀到生活的每个角落，
饮食起居是快节奏的，
音乐舞蹈是快节奏的，
手机游戏、动画、抖音都是快节奏的。
孩子们的内在，那种原本平静缓慢的的节奏，
已经被外界急速的旋流带走。
许多孩子都是性情急躁、缺乏定力、难以安静。
“知止而后有定，定而后能静，静而后能安。”
假如我们可以让孩子多亲近自然，少接触电子产品；
假如我们可以让孩子多吟诵诗经，少听（最好不听）抖音；
孩子们的性情就会越来越平和，越来越安定。
与乐府诗、格律诗不同，
诗经的节奏更为简单整齐，中正平和，
她每句四字，四句一章，
就像中国人的田地一样方方正正，
二二节奏中，尽显端庄大气、平和沉稳。
当一个孩子一边慢慢行走，一边轻轻吟诵诗经时，
他就会进入自己内在的节奏里，
而不被外界的节奏带走。
诗经里大量的重章叠句、循环往复，
也让孩子们沉浸在重复的喜悦里，
在重复中得到内在的安全，
在重复中将诗歌内化到记忆里。
特别邀请到华调吟诵专家、全国诗经学会会员 张宁 老师，为我们带来
主要内容：
1、《诗经》对每一个中国人来说意味着什么？她蕴含了怎样的中国文化中国气质？为什么孔子说：“不学《诗》，无以言”？
2、《诗经》曾经在哪里发生？她的背后有着怎样鲜活的人生？孔子说《诗经》思无邪？思无邪是不是就等于温良恭俭让呢？
3、为什么中国的孩子一定要读《诗经》？《诗经》可以带给孩子什么样的人生体验？
4、为什么很多孩子能够背下整本《诗经》，却依然学不好语文？或者依然只懂得炫耀甚至是性情暴戾呢？那以什么样的方式读《诗经》才可以真正滋养到孩子？
5、《诗经》与夏商周文明的关系是什么？《诗经》的学习有没有一定的顺序？
为更落地地支持我们在日常的生活或教学中，通过《诗经》，为孩子打下厚实的文学基础与生命底蕴，我们还邀请 张宁 老师，为我们带来《诗经》系统网络课程，带领我们和我们的孩子在诗歌中行走，在诗意中栖居。
她将和我们一起，
把诗歌变成一种生活方式，
而不只是学习诗经和吟诵；
她将和我们一起，
像孩子一样地吟诵、画画、玩游戏，
谈论孩子与诗歌、自然与诗歌；
她将和我们一起，
寻找诗经中的植物动物，
探访诗经中的故事遗存。
我们都想要找到自己的根，
而诗经是唯一带给我们“根”的意识的经典。
因为，
在这片土地上，
我们能在诗经中，
与两千年前的古人产生一种最美好，
而又最深切的连接。
因为，
诗经是我们每个人最中国的生活方式！
课程特色
1、疏通文意：深入剖析《诗经》的字词句章、诗体修辞，解读诗句背后的历史人文、人物故事；
2、展现故事：清晰展现《诗经》时代的植物、动物、人伦、爱情、战争等；
3、遵循地史：循着《诗经》的足迹游学地理、历史，调动我们的内在感官感受《诗经》的艺术声色；
4、结合吟诵：在我们对诗歌内涵已了然于心的基础上，结合每首诗歌的节拍韵律、情感修辞，带领我们吟诵《诗经》；
5、画出图景：结合《诗经》图景化强的特点，张宁老师将在微信共学群分享她或她的学生带来的相应绘画作品，引领您在家或在学校和孩子们一起，通过各种绘画（包括但不仅限于：湿水彩、黑板画、蜡块画等）形式更深入与具象体验最中国化的生活方式。
6、滋养与强化孩子的内在生命力：成人可以引领3~10岁的孩子以吟诵方式来学习经典，怡养性情，滋养与强化内在生命力，增强孩子对语言的感知并潜移默化铺垫好孩子的语文功底；10岁及以上的孩子可以在成人引领下收听课程。从功用的角度，以正确的方式学习《诗经》，可以极好地支持孩子在现实学业特别是考试上的成功。
每一句吟诵，
都需要我们去连接，《诗经》的生命脉搏！
在张宁老师的世界里，《诗经》并不是放在高阁之上，令人难以触摸的经卷。它就是一种生活方式，不在远方云深处，只在行走坐卧间。
老师将带领我们走入《诗经》的长长画卷，寻找江河山湖中的植物、动物；历经先民的爱情、婚姻、农事、战争；共情他们的喜怒哀乐、智慧人生。
伫立尘寰之边，为我们吟咏一首首荡气回肠的千古佳音。
学有余力，张宁老师还会和我们一起拿出画笔，绘出每个人心中静藏的《诗经》景像！
1、桃之夭夭，灼灼其华。
— 国风·周南·桃夭
2、采采芣苢，薄言采之。
— 国风·周南·芣苢
3、于以采蘋，南涧之滨。
— 国风·召南·采蘋
4、蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇。
— 国风·召南·甘棠
5、投我以木桃，报之以琼瑶。
— 国风·卫风·木瓜
6、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
— 国风·王风·黍离
7、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
— 国风·秦风·蒹葭
8、总结：《诗经》中植物的生命力
1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
— 国风·周南·关雎
2、维鹊有巢，维鸠居之。
— 国风·召南·鹊巢
3、燕燕于飞，差池其羽。
— 国风·邶风·燕燕
4、相鼠有皮，人而无仪。
— 国风·鄘风·相鼠
5、硕鼠硕鼠，无食我黍。
— 国风·魏风·硕鼠
6、公之媚子，从公于狩。
— 国风·秦风·驷驖
7、鸱鸮鸱鸮，既取我子，无毁我室。
— 国风·豳风·鸱鸮
8、呦呦鹿鸣，食野之苹。
— 小雅·鹿鸣
9、鹤鸣于九皋，声闻于野。
— 小雅·鹤鸣
10、总结：《诗经》中动物的生命力
1、静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
— 国风·邶风·静女
2、有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
— 国风·卫风·淇奧
3、手如柔夷，肤如凝脂。
— 国风·卫风·硕人
4、信誓旦旦，不思其反。
— 国风·卫风·氓
5、愿言思伯，甘心首疾。
— 国风·卫风·伯兮
6、彼狡童兮，不与我言兮。
— 国风·郑风·狡童
7、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
— 国风·郑风·子衿
8、总结：《诗经》中的人物特点
1、采采卷耳，不盈顷筐；嗟我怀人，寘彼周行。
— 国风·周南·卷耳
2、南有乔木，不可休息。汉有游女，不可求思。
— 国风·周南·汉广
3、摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。
— 国风·召南·摽有梅
4、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
— 国风·邶风·击鼓
5、彼采葛兮，一日不见，如三秋兮。
— 国风·王风·采葛
6、仲可怀也，父母之言，亦可畏也。
— 国风·郑风·将仲子
7、子兴视夜，明星有烂。
— 国风·郑风·女曰鸡鸣
8、王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
— 国风·秦风·无衣
9、总结：《诗经》中的爱情、婚姻和战争
初阶系列，包含4大板块，共35节，约30分钟/节。
每个小主题将解读字音、字义，并结合吟诵等帮助大家更好地理解和吸收，同时，为方便学员复习，我们特邀老师针对每个小主题额外提供对应的吟诵语音版本。
《诗经》里不仅有民风诗韵，更书写了我们民族的早期历史。
从神话时代到历史时代，从奴隶社会到封建社会，从夏商周到春秋，中华民族在《诗经》时期正处于宏大的变革之中。
老师特别针对有一定《诗经》基础，愿意了解诗经文史、中国古代历史的同学开设“《诗经》里的历史”系列课程。
重点讲解大雅，将《诗经》与《史记》结合，文学与历史结合，引领我们深入了解雅颂之诗。
以人类意识发展，结合中国上古时期的历史发展，与我们一起走近玄鸟、生民、公刘、文王，走入这一人类意识转换的特殊时期。
《诗经》· 史诗和农耕篇（不少于15节）
1、天命玄鸟，降而生商。
— 大雅·商颂·玄鸟
2、厥初生民，时维姜嫄。
— 大雅·周颂·生民
3、笃公刘，匪居匪康，乃埸乃疆。
— 大雅·周颂·公刘
4、绵绵瓜瓞，民之初生，自土沮漆。
— 大雅·周颂·绵
5、皇矣上帝，临下有赫。
— 大雅·周颂·皇矣
6、文王之上，于昭于天。
— 大雅·周颂·文王
7、七月流火，九月授衣
— 国风·豳风·七月
8、总结：商周部族的史诗和农耕画面
进阶系列，每个主题不少于2节分享，约30分钟/节，共不低于15节课。
每个主题通过2小节来分享，一节将解读字音、字义，帮助大家疏通语义，并结合吟诵等帮助大家更好地理解和吸收；一节将结合《史记》分享历史背景及相应典故。
适合人群
《诗经》是每个中国人都必学的经典，如果您期望孩子可以在最源头的中国经典滋养下成长，则这个课程不可或缺。
本课程特别适合三岁以上孩子的家长。成人可以引领3~10岁的孩子以模仿吟诵为主，10岁及以上的孩子可以在家长引领下直接收听本课程；
本课程也非常合适小学及幼儿园老师，包括华德福老师，清晰如何更好引领孩子们学习中国传统经典。
报名&费用
初阶系列
原价：369元
限时团购价：299元
天使在线会员价：169元
进阶系列
原价：259元
限时团购价：189元
天使在线会员价：109元
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合报 初阶&进阶
在2019年2月25日前报名两个系列，特享合报额外减免：
在上述团购价基础上额外减免90元，即合报仅需398元；
天使在线会员合报只需228元。
如何特惠合报：
报名任意一个系列后，截图给天使，
获取另一系列的减免优惠码后再报名。
2月25日后合报将不再享特惠减免。
* 天使在线会员正在招募，详情请点击 ☛☛ 最动人的善良，是用生命影响生命 | 「天使在线会员」2019年度招募
课程时间及须知
1、1/21日起更新『初阶系列 · 在诗歌中行走坐卧』，每周两次（周一&周四）课程。2.1~2.24为春节假期，放假停更，届时将在微信交流群里发送通知；春节后2.25日起按每周两次课程的节奏继续。
2、初阶系列更新完成，即更新进阶系列；
3、不限时间地点，均可随时反复学习。
为更好支持到大家的学习，将邀请助教老师在微信群内与张宁老师一起，引领大家一步步的共学与练习，包含绘画引导。请您报名后务必私信小助手入群，以保障更好的学习品质。
华调吟诵专家
全国诗经学会会员
庄子学会会员
河南省吟诵学会理事
非物质文化遗产华调吟诵传人
国内首创以吟诵为突破口，将语文与历史教学、诗歌鉴赏、文言文阅读和写作教学练习等融会贯通，并取得显著成效。多次参加高考阅卷及分析工作，2016年12月份应邀参加CWF组织的全国历史学科教研引起与会者强烈共鸣。
参与出版著作有《基础吟诵七十五首》《中级吟诵》《高级吟诵》《词的吟诵》《诗经吟诵》《楚辞吟诵》等。
协助华锋教授完成华调吟诵理论建构及推广普及工作，在国家重点刊物发表学术论文十余篇，做华调吟诵公益讲座多场，受众达十万余人。
对于本次课程，您有任何疑问或建议，请私信您的小助手，小助手是：天使在线安安/琪琪/佳佳/乐乐/阳阳/果果/兰兰，联系任一位即可，请勿重复添加。
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