张瑾琳老师手绘
还记得你是怎么开始学习《人的普遍智识》的吗？
明知它是“烧脑**”、“德国的硬面包”；
尽管你已做过多年的华德福老师，
听过不少华德福课程，
看过一书柜的华德福书籍；
尽管你已拜读过笛卡尔、康德、歌德、叔本华、亚里士多德，
或是孔孟儒释道、《黄帝内经》、《本草纲目》、《易经》……
但你还是需要学习——
华德福教育的必修课，
人本教育学的基础课，
打开华德福教育之门的秘密钥匙。
当各种身份、各种背景、各种基础的我们进入课堂以后，
我们读到的是什么呢？
闻所未闻的哲学阐释、医学阐述；
听所未听的神智学、人智学，
见所未见的心理研究、教育理念。
张瑾琳老师手绘
我们的李泽武老师，
从英伦学院到锦城学校，
有近20年对这本书的潜心学习；
从华德福学校主班老师到华德福学校首席校长，
有24年+的教学实战经验，
和对施泰纳原著的深刻解读。
将此书从英文翻译成中文，
并参与德文到中文译本的译校定稿。
作为国内最有权威，
讲解施泰纳教育经典《人的普遍智识》的导师，
李老师将在其丰富教学实践的基础上，
厘清术语，展示方法，并结合中国文化
带领我们深度学习这部“烧脑**”背后所真正传达的内涵，
以及如何更好探索与实践。
这本书值得你抱着书与笔，
一遍遍反复啃读。
张瑾琳老师手绘
那么，你一定会经历李老师所描述的：
“以强烈的离斥感将神经带入硬化与死亡。”
也不会错过施老师所论述的：
“被纯理性的教育伤害到”的真实体验
而这，恰恰却是施老师所反对的学习状态：
如果你给孩子太多的抽象概念， 你将刺激他们去特别关注血液中碳酸的复制， 和身体在死亡时的结晶过程。 ——施泰纳《人的普遍智识》
然而，
如果你带给孩子尽可能多的鲜活图画， 如果你使用图画来教育他们， 那你就会播下种子、持续的有氧发展…… ——施泰纳《人的普遍智识》
我们自己的学习，不也如是吗?
张瑾琳老师手绘
放下思考，进入世界。
若你能从那些概念性的、“死”的思考走出，
看见瑾琳老师的手绘笔记，
你是不是立刻就感到——
赏心悦目，如释重负。
仿佛有一种神秘的神性从天而降，
你的视觉、你的心灵都被这轻灵的神性，
被这仿佛天使涂抹的色彩所包围着。
思考变成图画，很轻很轻的图画……
思考变成云彩，很轻很轻的云彩……
张瑾琳老师手绘
然而，
天使涂抹的云彩，你读懂了哪些颜色？
云彩背后的思考，你悟出了多少理智？
是不是被图画滋养过的心灵，还是得回归思考？
是不是看完图画之后，还是会觉得：
画好看，但还是难懂？
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