作者介绍
雷夫艾斯奎斯，作为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的“不列颠帝国勋章”等。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。 30多个年来，雷夫·艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”。在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%。
划重点
让孩子的环境没有害怕
56号教室的班风非常文明有礼貌，而这并不是以为比别人多了什么，而是少了一样东西——害怕。要从孩子的角度看问题，不要把害怕当做教育的捷径。
信任取代恐惧
开学第一天，雷夫会带着大家玩儿信任游戏，有人向后倒，由两名同学接住，在这个游戏中让大家明白，即使玩儿了100次，但如果又一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就破裂了，而破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。所以在56号教室中，大家都用积极地心态来维护信任。
做孩子们可靠的肩膀
所承诺的活动，一定要做，答应的事情一定要办，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式，不需要长篇大论的谈我们多么负责，而是要让他们自己把信任放在我们肩膀上。言传重于身教。
纪律必须合乎逻辑
老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起，不能因为某个孩子在教室里捣蛋，所以老师就让全班所有孩子不准打棒球。对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为的活动。
你就是榜样
孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，你自己要先做到。比如说，和气待人、认真勤勉，那么你最好是最和气，最勤勉的那个人。
科尔伯格道德发展六阶段
第一阶段：我不想惹麻烦
要让孩子有良好表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，而不是害怕惩罚才去做；
第二阶段：我想要奖赏
要让孩子明白，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏
第三阶段：我想要取悦某人
孩子们取悦会教育者的你自我膨胀。但这样的孩子每天忙于讨好别人，长大后会感到厌恶工作，对生活产生不满。
第四阶段：我要遵守规则
规则固然有其必要性，然而在我们最敬仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业，正式因为他们不守规则。
第五阶段：我能体贴别人
能够让孩子产生同理心，到达这个阶段的孩子会有仁慈，并处事包容。
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖
这部分是最难达到的，这也是雷夫努力准求的标准。
培养终身阅读的孩子
1、乐趣、热情、引人入胜，是重要的阅读的标准。我阅读是以为我喜欢这么做。
2、通过文学，孩子们会用不同的眼光的世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道远去
3、通过成人解释教材，让落后的学生跟上进度，还会实现帮助阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，然他们在开始前就应在起跑线上。
4、把阅读和世界关联起来，当孩子们读完原著就可以观赏改变的电影或者舞台剧，那他们阅读的热情和积极程度，远远超过了以通过考试为目标的情况。
5、笑声和泪水，是衡量学生的阅读能力。
培养写作
1、恐怖重写：每天的语法作业如果没有达到90分以上，就需要重写
2、每周作文：每周一篇的作文，并匿名评估，并不放弃任何评估写作的机会。
3、每月读书心得：每月一本书，并写一篇读书笔记，既能让学生学习时间管理，又能增进写作技巧。
4、少年创作计划：学生有一年的时间来完成一本书，教室就是学生的主要创作地点，写完后，大家在课堂上装订，并自己做封面、插图，大家都很喜欢从头到尾完成一本书的感觉。
经济制度
每个学生开都会申请一份工作，比如说，教室管理员，银行，球具管理员，警官，等等职业。每个职业有固定薪水。学生也可以通过参加课外活动赚一些外快，当然有偷懒或者违规，就被会扣薪水。薪水就是班级里虚拟的而一种货币。
货币可以购买班级的座位，每个座位都有价格，越是靠前的座位，价格就越高。
班级里定期组织拍卖会，可以拍卖班级里的吉他使用权啊，一些文具啊，学生们是特别喜欢这套制度。
1、锻炼组织能力：学生自己需要计算你的收支平衡，存钱计划，以及规划的消费。
2、锻炼孩子所有权：总会出现一些财商很高的孩子，他们会先攒钱，把同学的座位买下来，然后，每个向他们收租。
3、学会什么是节俭：孩子开始攒钱买东西，想要品质好的东西，必须要努力工作，才能挣回来。
4、学会延迟享乐：大家会清楚地看到，谁的消费谨慎，比较努力，财务状况就会好，谁要是容易冲动消费，谁就比较缺钱。
