作者介绍

鸟居昭美，日本著名教育家，画家。日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家，也是素质教育的倡导者和积极实践者。

划重点

核心理念：

1、孩子画画是一种表达方式，不追求“像”。要避免用成人的标准去评价孩子的画，而要关注孩子在表达什么。

2、要去“听”画，而不是“看”画。“看”，关注技巧层面的训练，而“听”，注重的是孩子表达的是否流畅、自由、快乐。

3、教孩子画画，可能导致孩子不会画画。“教”是从技巧层面让孩子画“符号”，孩子可能会学会了“符号”，而得到家长的赞扬，但孩子一旦依赖符号，就不会用自己的心去感受这个世界，无法做到流畅的表达了。

4、教孩子画画，可能会导致孩子失去兴趣。教孩子可能会让画画这件事情变的很无趣，让孩子失去兴趣。另外，也可能因为一些评价、指责、让孩子失去信心。

如何提升孩子兴趣

1、丰富孩子的生活经历：多让孩子接触自然，经历更丰富的生活经验，孩子的表达素材多了，有利于画画的表达。

2、让画画变成社交活动：和其他孩子一起画画，孩子的画画的热情会特别高涨。

3、提供自由的环境：不要怕孩子弄脏或者毁坏物品，给孩子自由，和最大程度的接纳。

4、随时可以开始：不要把画画当成一种“任务”，要给孩子塑造一个随时拿起笔就可以画画的环境。

5、不要去评价、不干预：家长的期望不要超出孩子的生长规律，揠苗助长，会起到反效果。

孩子各个阶段特征：

1岁：点、线、圈为主，培养画画的原动力。

2-3岁：问他“这是什么？，给画赋予意义。

4-5岁：问她“它们在做什么”，听听画里的故事。

大家关心的问题：

问：绘画班要去吗？

答：如果是学习技巧的绘画班，建议孩子在9岁以后，在这之前，父母应该负起家庭教育的责任。

问：填色画好吗？

答：建议7岁以后，在7岁之前，反倒会限制了孩子的想象发挥。

 问：从几岁开始区分颜色？

答：孩子从2岁4个月左右，开始区分颜色。建议从5-6岁之前，可以只给孩子单色来画画，因为颜色会干扰孩子对所画事物的解释。

作品赏析

[图1 二岁-漂亮的圆圈]

点评：连续的线条，看到孩子的快乐和自信。

【图2 一岁十一个月  笔记拥挤、细密】

点评：受到束缚，可能是纸张不够大导致。

【图3 两岁四个月 大圈套小圈】

点评：画的很仔细，认真的将所有的圆圈都封口了。

【图4 两岁十个月  爸爸和妈妈】

点评：可能是教的缘故，线条被束缚，建议找回到画自由圆圈的快乐。

【图5 三岁 很多圆形人头】

点评：符合三岁孩子的特征，画的很认真

【图6 三岁 爸爸的脸】

点评：因为家长的干涉，脸和眼睛画的比较生硬。

【图7 四岁三个月 正在扫除】

点评：表达了对生活真实的感动

【图8 四岁十个月 我和爸爸做早操】

点评：很好的画出了感受，但叶子、蝴蝶、眼睫毛的形状都有些形式化的东西，感觉不是很自由。衣服和裤子，用铅笔画的轮廓而后填色的方法，对孩子来说，也有些太早了。

【图9 五岁八个月 我梦想的幼儿园】

点评：把想象的样子充分的表现出来，画中有丰富的故事和细节，很让人感动。

【图10 五岁八个月  船和小龙虾】

点评：妈妈教了一些东西，画海水的时候，由于妈妈说海里没有小龙虾，所以孩子涂成了黄色，希望妈妈不要用逻辑性去干预孩子。

【图11 六岁七个月 挖萝卜】

点评：用透视法把每一块儿石头都画出来了，孩子非常用心，诚实的表达自己的想法，就会表现出超强的毅力。

【图12 六岁六个月 绿色的汽车】

点评：乍一看好像很有力度，其实是潦草的画，在画的过程中，总是在问妈妈怎么画，选什么颜色。