课程大纲：
一、读科普书，以独特的视角认识我们生活的这个世界
二、读科普书，了解我们身边奇妙的微观世界
三、读科普图画书，开展生活中的科学实践活动
详细介绍：
一、读科普书，以独特的视角认识我们生活的这个世界
世界是这儿，也是那儿，世界在所有的地方。让我们从一本图画书开始，带孩子了解我们生活的这个世界到底是怎样的。
在第一幅画面里，我们看到小女孩好像是一个人在游乐场里，静静地观察着掌心中的瓢虫。但是翻页后，接下来的一幅画面视野更宽广的视野，原来附近还有其他的孩子在玩耍，他们每一个都专注于不同的活动，比如荡秋千、玩滑梯、倒挂等。
这幅图不仅指出了每个孩子不同的喜好，也定义了孩子们的个性，告诉我们一个隐藏的信息：每个人都以自己独特的方式在看待这个世界。
同时，它还告诉我们，即使是在家附近的游乐场这么普通的地方，也有许多值得仔细观察的细节。
在第三幅和第四幅画面中，场面又一次拓展开来。几乎每一页都是一个视角的变换，从地面到太空，从我们自己到他人，孩子的目光可以跟随书页的翻动不停拓展。
当我们的视野到达太空时，作者又把我们渐渐拉回地面。书中的图文被倒过来，小读者也必须把书倒过来，才能继续这趟旅程。
这趟旅程从孩子们熟悉、友好的场景开始——在一个普普通通的游乐场里，一个小女孩正在静静地观察手掌中的瓢虫。整本书又以另一个孩子相似的场景结束。
这是一本让人沉思的书。它可以带领低幼的孩子们开始一场哲思之旅，从家出发直到太空，看世界的视角一直在改变。然后当他们翻转书本，又进入了另一个孩子的世界。整本书培养孩子用多个视角来看待问题，让孩子了解我们生活的世界是多姿多彩的。
这本《我们的世界》来自瑞典，它以独特的视角和表现方式，引导孩子们去思考和想象他们在地球上和宇宙中的位置。
读完这本书，有的孩子或许会问，如此宏大的世界是如何形成的呢？我们可以从《澡盆里的万物简史》来找到答案。
这本书以一个小女孩问出的各种问题为主线，通过小女孩和爸爸之间的对话，开启了一段充满想象力的探索旅程。它告诉我们，世界上的一切事物到底是怎么来的。
我们来简单地看一下这个故事。天气太热了！小女孩洛特在洗澡盆里洗澡。想象一下，要是世界上没有水会怎么样呢？
于是，爸爸配合洛特玩着“想象游戏”，从天上讲到地下，从无讲到有，讲到了宇宙爆炸、地球诞生、物种起源、恐龙毁灭、人类进化等重要的科学知识，帮助孩子初步建立科学概念。
从对话中我们能看出，洛特好奇心很强，而爸爸也很好地引导了孩子的好奇心。希望每一个孩子都能像洛特一样，积极发问与思考，和爸爸妈妈一起寻找答案。
这本书可以被称为一部“简洁的万事简史”。作者用了幻想的手法，让小女孩在时间的长河中畅游，小小的澡盆里藏着宇宙的源头，也藏着万物运转的秘密。
有的家长会问，这本书的知识体系如此庞大，可以给孩子看吗？这一点大家不用担心，因为每一个问题都会引发孩子更强烈的好奇心，问更多的“为什么”。这样反而能够激发孩子的好奇心和探究欲。
读科普图画书的过程让孩子知道：学习科学并不是要把课本知识简单地装进孩子们的脑子里，而是要学会独立思考问题，建构自己对世界的认知。
二、读科普书，了解我们身边奇妙的微观世界
读科普书，不仅能了解宏观的世界，我们身边的微观世界同样可以了解。
这一蜘蛛的形象出自美国插画家、作家贝萨妮·巴顿。她和先生、可爱的儿子利奥生活在洛杉矶，拥有一座花园，花园里有数不清的蜘蛛和蜜蜂（它们的名字都叫露西尔）。
有一天，贝萨妮·巴顿正在为图画书绘图，一只蜘蛛从纸上爬过，吸引了她的注意。很多人的第一反应也是赶走蜘蛛或者捏死它，贝萨妮·巴顿不忍心把蜘蛛捏死。于是，贝萨妮决定尝试去喜欢它。由此诞生了一本幽默搞笑的科普图画书《我努力爱蜘蛛》。
这本书在2016年荣获美国儿童图书委员会“孩子的选择”图画书奖（3-4年级）。贝萨妮·巴顿曾说：“如果这本书不能治愈你的蜘蛛恐惧症，至少它能让你体会到蜘蛛是多么神奇。当你了解它们的时候，你会笑得很开心。”
后来，她又创作了一本《给蜜蜂一次机会》。她曾经被蜜蜂叮过三次，但她依然喜爱蜜蜂，她想通过这本书，让每个孩子和大人更加了解蜜蜂，进而了解蜜蜂对世界、对人类更多更特殊的重要作用。美国最著名的书评杂志之一《科克斯书评》曾宣称：“即使是最害怕蜜蜂的读者也很难抗拒书里的幽默和科普知识。”
这两本图画书的形式生动活泼，自带美式幽默搞笑的气质，有时还很逗比。正是这种创意，让艰涩难懂的科普知识一下变得浅显易懂。
《我努力爱蜘蛛》前环衬
《给蜜蜂一次机会》后环衬
作者没有像教科书那样，把知识点一条条地灌输到孩子的脑袋里，“微型食物搅拌机”这样通俗易懂的讲述方式，让孩子们眼前一亮，继而在轻松快乐中了解蜘蛛的科普知识。
（蜜蜂的身体构造图）
（蜜蜂酿蜜的详细过程）
这两本书中还讲到了其他很多有趣的问题，比如：
蜘蛛为什么能牢牢地爬在墙上？
蜘蛛是怎样消化食物的？
所有的蜘蛛网都是同一个形状吗？
蜘蛛的毒是否会致死？
蜜蜂是如何采集花粉的？
蜜蜂是怎样酿蜜的？
为什么说蜜蜂对整个地球都很重要？
……
“身边的虫虫”整套书有趣有料，寓教于乐，带孩子认识身边的虫虫，体会小生物与大自然之间的依赖关系，领略大自然的神奇，轻松开启自然教育。
三、读科普图画书，开展生活中的科学实践活动
阅读科普图画书的目的，并不是要记住多少科学知识，而是从小培养科学思维和精神。在课外之余，开展科学实践活动，做到阅读与实践相结合，把自然教育融入生活，让孩子在探索、体验中快乐成长。
我们以《丢了蜜蜂的男孩》为例，看如何开展科学实践活动。
小男孩对蜜蜂的喜欢和钻研，完成了一个连续的学习过程。
接下来，我们以故事里小男孩的做法，来展示如何在阅读之余，做一些切实可行的科学实践活动，供大家参考。
方法一：多角度观察、多形式记录。
小男孩给每一只蜜蜂都取了名字，来表明它们的不同之处。他也记录下了蜜蜂们的各种生活细节：埃米尔喜欢粉色的花，鲍勃身上的毛毛特别多⋯⋯每一只蜜蜂都有了独一无二的个性与特征。这些都建立在仔细观察的基础之上。
那怎样才能引导孩子进行真正的科学观察呢？
要调动多重感官去观察：用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸。从不同的角度、时间和地点观察。注意，在观察的过程中，一定要注意安全。
给大家看几张杭州的kiki妈妈带宝贝探索大自然时为虫子们画的像：
这是小女孩kiki在观察、画虫子
在孩子记录的过程中，他会认真观察，数数虫虫有几条腿，外形是什么样。这样做，不仅能培养孩子的专注力，还能让孩子积累写作素材，养成良好的写作习惯，并进一步激发孩子的好奇心、想象力和探究欲。
方法二：鼓励孩子发问，拓展延伸阅读。
先是欣赏、观察，然后孩子开始发问。比如，看到蜘蛛在墙上爬着时，孩子也许会问：蜘蛛为什么能牢牢地爬在墙上？
在《丢了蜜蜂的男孩中》，小男孩的书架上摆放了很多关于蜜蜂的专业图书：《熊蜂》《野花》《保护蜜蜂》《园丁之书》，他从主题阅读到延伸阅读，从一个点出发，然后涉及整个领域。这一点值得我们借鉴。
要知道，如何找到答案、如何解决问题比明白这个问题本身更加重要。因为科学不仅仅是一个事实，它还是一个过程。
方法三：积极思考，深入探究
在故事里，为了寻找丢失的蜜蜂，小男孩想尽各种办法。他穿上了“蜜蜂装”，建造了蜜蜂旅馆，画出自己印象中蜜蜂的样子。这种自发性的探究多数是由发自内心的热爱而驱动的。
经过这样的观察、记录、阅读、探索、想象、探究的整个过程，孩子会经历一个连续的学习过程，对某一个现象或者某一个事物有了相当深入的了解，为他今后构建庞大的知识体系砌下了一块砖。同时，这也培养了孩子对自然的亲近和热爱之心。
只有让孩子们亲近自然、爱护自然，他们才能够有责任心保护自然，保护这个他们赖以生存的星球。
分享结束之前，给大家推荐一个小游戏，游戏的名字叫“微观之旅”，欢迎收听音频和孩子一起做游戏。
无论是阅读还是探索大自然，父母是引领孩子前行的最好的陪伴。
愿爸爸妈妈和孩子时时都能享受到亲子阅读和共享大自然的快乐。
