今天要跟大家讨论的是：孩子从承担后果的过程中学到的东西，不一定100%就是我们希望他学到的。
关于大脑如何进行学习，我们以往可能会有两个认识偏差：
第一个偏差是，我们可能认为学习都是有意识进行的，我想学英语了才去学英语，想学钢琴了才去学钢琴。但是实际上，大脑随时都在进行学习活动，其中很多学习都是在无意识状态下自动进行的。
第二个偏差是关于学习的对象和内容，我们会觉得学习只是针对语文数学、游泳弹琴等等，但是这只是一类学习，叫“非社会性学习”（non-social learning）。
还有一类学习，是“社会性学习”（social learning），学习的核心内容是自己与他人构成什么关系，以及如何与他人互动从而调整关系。
社会性学习，即“自己与他人是怎样的关系”，被认为是每个人从出生时就开始进行的最早的学习。由于人的高度社会化的属性，因此社会性学习对于生存是至关重要的，也因此，这项学习讲持续贯穿人的一生，而且多数时候是在无意识状态下进行的。
我们讨论一下承担后果。
让孩子承担后果的方法，不是不能用，而是在用的同时，怎样尽量保护亲子间的信任。
保护亲子关系的关键，在于我们过程当中持有的态度，是跟孩子对立的态度，还是跟孩子站在一起的态度。
也就是说，孩子在承担后果的时候，一定会产生某种程度的情绪，这时候我们需要做的，不是指责和说教，而是积极安慰情绪。
再次强调，让孩子承担后果，其实就是让孩子面对挫折，而当孩子遭遇挫折时，我们的态度永远不应该是“你活该”，而应该是：“爸爸妈妈永远是你的忠实队友”。
