很多家长被老师告知自己的孩子上课时从来不正眼看老师讲课，经常走神儿、发愣，老师刚讲过的问题，一提问，十有八九不会，甚至连问题也复述不出来，成绩当然可以想象。
这些孩子常见的问题如下：
1、不专心听课，东张西望，常受外界的细微干扰而分心，故听课常听一点，漏一片。
2、老师提问时，常答非所问，甚至连老师问的什么问题也没搞清楚。
3、听力完全正常，却听不清或记错、记漏掉老师留的作业。
4、充耳不闻，老师和家长说的话通常跟“没听见”似的。
5、老师刚刚讲完的内容，扭头就忘记了。
6、听老师讲课时显得不耐烦的样子或东张西望。
7、在写作业时，一听到咳嗽、走路等细微的声音便转移注意力。
8、眼神“飘离”，不能与人讲话正视，形成“四目相对”。
9、看似在认真听讲，可是眼神呆滞，边听边想别的事情。
很多家长非常头疼，这些孩子看似听力没问题，上学之后却出现各种问题，学习成绩不理想，经常被老师请家长，殊不知，孩子的问题是由于听觉能力不足导致的。
那么，听觉能力是什么呢？
虽然都是听，但是听的层次却大有不同，由“听”（listen）到“听到”（hear something）到“听懂”(understand)是一个系列复杂的过程。
“听”——主观能动性的范畴
“听到”——听觉敏感度即听力的范畴
“听懂”——听觉理解能力的范畴。
听觉能力不足，容易导致孩子上课无法集中注意力听讲，各科考试成绩不理想.....
家长们都认为这是孩子：不认真听、粗心大意、注意力不集中，记忆力不好等等问题，其实，孩子的这些问题都可以通过科学的训练方法帮助孩子克服！
课程大纲：
1.孩子上课不专心的根本原因——什么是听觉注意能力？
2.听觉注意能力不足，会带来哪些学习问题？
3.如何识别孩子是否有听觉注意能力不足的问题（听觉能力测评）
4.帮助孩子进行听觉注意能力训练的四大方法。【干货分享】
方法一：数字传真法
方法二：词语思维法
方法三：故事找茬法
方法四：相反训练法
听课对象：3—12岁儿童家长
【分享嘉宾】王凤萍
中科院心理研究所博士
北师大家庭教育高级讲师
美国身心灵扩大疗愈法高级讲师
华德福教育理念的践行者
从事儿童心理研究二十余年
累计授课父母人数达60万以上
授课次数5000次以上
定制化家庭教育数量300余个
王老师著有儿童心理学绘本《哈皮小镇儿童心灵成长故事》百余册，撰写儿童育儿文章数千篇，擅长儿童心理和行为问题治疗、萨提亚家庭系统治疗，NLP亲子关系及亲子沟通，育儿指导不仅科学，而且接地气，实操性强，备受家长好评！
