主讲人：孙琳
英语阅读教学研究专家，加拿大西安大略大学教育学博士生（课程研究），教育部重点课题 “中国中小学英语分级阅读体系标准研制”专家组成员，北京市多所小学课程指导专家
课程介绍：传统的教学理念和方法，要从“以教为重心” 的精细化教学设计模式转向“以学为重心”的学生自主发展模式，否则将一直制约着学生的全面发展。今天的交流虽然是围绕老生常谈的话题“课堂活动设计”展开，但是本次谈论的角度将“以学生为主体”的教育理念，理论依据是21世纪最新的教育理论之一“多元识读教学理论”，关注的是课堂学习活动整体设计的基本原则、内涵及运用。
在这样教学理念层面上的深层对话，能引导教师摆脱“以知识技能为中心”的思维定势，对教师的课堂学习活动设计带来新的启示，给教师的课堂教学创新注入新的活力也增加一份理性。
课程提纲：
一、以学生为主体的课堂学习活动设计：三个基点
（1）文本与自我
（2）文本与世界
（3）文本与文本
二、以学生为主体的课堂学习活动设计：三个要素
（1）主动性原则
（2）真实性原则
（3）开放性原则
