主讲人：保燕玲老师
保燕玲老师是国家心理咨询师、家庭教育指导师、高级育婴师、高级营养师、高级曼陀罗绘画治疗师、东禾家庭教育讲师，她擅长家庭亲子教育、儿童青少年心理辅导、优势养育培养及发现。
自性作为儿童心理发展的原动力，推动着儿童绘画心理的发展。从发展角度说，幼儿的自我意识刚刚从无意识中分化出来，力量比较弱小，那时主要是没有目的的随手涂鸦，后来在安全和自由的环境中，随着生理成熟及自我不断增强，儿童绘画中意识的成分才逐步增强。随后，自性分化动力成为毾匠主要原动力。自性究竟是怎样帮助儿童的自我不断成熟不断了展的？
