简介
这个课程与图书同步展开,有效期三年内,可以重复听课。教材《妈妈教的数学》,这是一本书,需要自备教材。全球各大有书的线上线下都有。学员自己单独购买。一切都是兴趣,源自核心的目的性。让目的性发自孩子自己,不是父母,不是老师,不是说教。用对方法,每个孩子都有一个通路,直达智慧的启蒙小路,开窍就是那个瞬间的霎那。三节课,让孩子与妈妈一起发现数学。爱上数学,不在粘人,而是粘数量,玩清点,看时间,跑跳投呢……没有说教,具体的活动,具体的行为,具体的互动,去落实,去执行。花开需要时间,也需要浇灌。浇灌不是单方面的,而是一起协同,联合开荒,让大脑原野的沃土渗入其中。每次30分钟的课程,有专门讨论群。我们一起有问有答,每个家庭不是孤立地生存,而是结合起来,随着《妈妈教的数学》这本书,慢慢走到《爸爸教的数学》,然后就是全家的数学缘。
关于讲师
脑力工程师:孙路弘
适合人群
家有子女,3岁起。12岁止步了。
你将获得
数学的缘分,有数感,有空间感,还有时间感。第一讲:与孩子交谈中的数感植入数量,清点,次序,都是来自起床,吃饭,出门,走路,闲聊中的布局1、制作孩子自己的转盘2、贴好五角星,用上视觉渲染物3、消除语言中的模糊性第二讲:与孩子互动中的空间感植入位置,快慢,52个对比概念,源自生活,植入脑思考范围1、玩水的多样性,容器,颜色2、慢跑的秒表与身体平衡,用上秒表3、跑了多少米,带上测量到户外第三讲:与孩子互动中的时间感建设计时,从妈妈做饭开始。时间感培育对数量变化的认识1、15分钟的金率作用,脑力植入的节奏2、沙漏,闹钟,吃饭与饭量3、量化生活,学会号脉,听到自己的心跳
希热卓嘎-肖琳
2019.03.13物超所值期待后续课程第一讲:与孩子交谈中的数感植入坦然处之1-1
2018.04.19物超所值听了这节课我终于明白了孩子为什么会在某一阶段对某种东西持续很长时间。小区里的地灯连着树上挂的灯,他足足连续看了27天,最后灯没了他还问保安灯的去处。回到家还在大白板上画地灯,树灯。描述灯亮和灯灭的场景。第二讲:顺应的切入方式才是孩子需要的辅助,兴趣源点艺春
2018.03.30物超所值第三讲:使用儿童心理学教孩子数学苏囡囡
2017.10.06物超所值女儿四周岁多一点,大v里听了孙老师的课一路追随来到千聊,买了好多了课程,认真做了笔记,收获颇多,我始终坚信养娃路上,你有多用心就有多惊喜。第一讲:与孩子交谈中的数感植入豆豆
2017.08.26物超所值第一讲:与孩子交谈中的数感植入lily
2017.08.25物超所值第一讲:与孩子交谈中的数感植入sunflower1109颖
2017.08.03物超所值孙老师的干货!写书的思考过程,在生活中让孩子对数学建立概念,不是单纯的教孩子记住第一讲:与孩子交谈中的数感植入高婧璇
2017.07.26物超所值电影《Stand and Deliver》里的原型数学老师改变了寒门学子的命运,孙老师是做了一项更伟大的尝试,改变家长,改善家庭教育,而且通过网络可以惠及更广,只是,我们作为家长不能光听课,边听边点头没有实践一切九仍是零,珍惜每一节课,认真去实践去记录第四讲:数学启蒙过程中爸爸妈妈各自的作用柠檬茶
2017.07.23物超所值根据孩子的兴趣,让爸爸妈妈有了各自的具体分工及操作方法,父母各司其职,才是对孩子最好的教育!第四讲:数学启蒙过程中爸爸妈妈各自的作用靳
2017.07.22物超所值这堂课学到了以后教孩子的模式,拨开了心里的一团迷雾,给孩子以发现探索的动力,注重过程,简单易操作,我开始有信心带领孩子走向自己的成功之路,算牌和乐高,开启玩中学模式!第三讲:使用儿童心理学教孩子数学