简介
幼儿园中班
幼儿园中班是孩子三年学前教育中承上启下的阶段,是孩子身心发展的重要时期,也是良好生活、行为习惯养成的关键期。
孩子身心发展特征
这个时期,孩子思维的自我中心特征十分突出,最喜欢听故事、看图画书等。他们的意志力逐渐加强,行动有了初步的目的性、组织性,能在集体生活中较好地遵守规则,能完成一些简单任务。
同时,经过小班一年的适应,孩子已经习惯了幼儿园生活,开始把自己或别人的具体行为与普通行为规则相联系,并能对自己和他人进行肯定或否定的评价。还具有乐群感,非常喜欢与小朋友玩,拥有了三五成群的好朋友,但群体并不固定;他们通过解决发生的矛盾,逐渐学会游戏规则和交往方法……
1
活泼好动
与小班孩子相比,中班的孩子动作进一步发展,活动能力增强,喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富,有一定的情节,孩子在游戏中能与他人合作。
2
辨别是非能力增强
中班孩子能遵守一定的规则,具有初步自我控制的能力,如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班孩子在成人的帮助下,还具有一定辨别是非的能力,所以当看见别人的不良现象时,爱向父母和老师告状。
3
思维以具体形象为主
如果问孩子“4与2相比谁多谁少?”有些孩子摇摇头说不知道,但如果问“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念,难以理解,而4个苹果和2个苹果,则变得具体形象了。如果问:“2个苹果加2个苹果是多少?”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时,孩子一定说是4个苹果”。
4
好提问题
中班孩子虽然已经具有一定的认识能力,但是经验少,智力处在迅速发展阶段,对周围事物非常好奇,因而总爱提问题。如“小鸟为什么会飞呢?”“星星离我们有多远?”小狗有妈妈吗?”等等。
5
口语发展迅速
中班孩子已掌握了口语的基本语法和大约两千个词汇,能叙述一件事情的经过,能用语言向成人提出要求。他们语音能力发展很快,是培养语言正确发音的关键期。
6
以无意识的记忆为主
中班孩子的记忆是无目的的,因而容易遗忘。
孩子开始渐渐适应集体生活,我们安排以下八个主题课程,抓住孩子的成长关键期,让家庭庭教育跟上孩子的成长节奏。
帮助孩子拥有良好的自信 | |
帮助孩子培养良好的自制力 | |
帮助孩子树立安全意识 |
培养孩子孩子的想象力 |
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