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2017-05-11
主讲人:小彦老师
学前教育学博士/主攻艺术教育方向
一、引言 案例:技巧满分、科班出身,组织的美术活动,过程无趣、结果同一 思考/讨论:为什么会这样呢? 二、原因分析 1. “只懂画画”,懂的是什么? 2. 要不要追求技巧? 3. 美术活动应当重视什么? 三、“教”与“不教” 1. 教什么? 2. 不教什么? 3. 美术活动中的发现式学习 (1)发现什么? (2)如何发现? (3)如何呈现? 四、小结 如何把美术活动变得有趣又多彩?
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